参加过教师资格考试或者教师招考的网友，不知道你们还记不得这样一个经典的例题：‍‍‍

雪化了，变成了什么？

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

答案选B，很简单的一个题目。

如果让老师们做这道题，估计没有哪位会答错的。

毕竟，“变成了春天”，这是一个多么诗意浪漫的答案，充分体现了孩子的创造性与想象力。

可是，在教学的过程中，遇到类似的“题目”，老师们真的会答对吗？

他们会让保护好孩子思维和心灵的“春天”吗？

网上，经常看到家长，对老师的作业批改和阅卷，提出质疑。

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

星星像“火花”‍

一位家长在网上嗮图他的质疑：

一道小学1年级的语文填空题，孩子的答案填的是“闪闪的星星”像“火花”，老师批阅为错，并在旁边写了一个正确答案“宝石”。

家长认为，这个答案应该也可以算对，这句话要求用的是比喻手法，具有开放性，只要孩子想象合理就可以了，不能以标准答案来评判。

而将“星星”比喻为“火花”，应该也可以。

“这么批改作业，会扼杀孩子的想象力！”家长认为。

家长的看法，很多网友表示赞同。有网友说：

小学老师，太教条太死板，该卷唯“标准答案”是从！

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

下面这道小学语文填空题，你会填什么呢？‍‍

同样来自于一位家长在质疑、甚至愤怒：

孩子拿回来一张语文试题。（　）山（　）岭这道词语填空题，孩子填的是“崇山峻岭”，结果老师给打了个叉。

我很奇怪，问孩子老师为什么打叉呢？

孩子说，老师讲了，我们只学了“翻山越岭”，所以，不能填没学过的！

这位家长继续吐槽：下一次，又是相同的问题，心（　）如（　），孩子填的是“心静如水”，结果，老师认为应该填“心急如焚”。

“这个答案我们还没有学过”就能算错吗？

小编在想，老师这个时候如果能正常给分，再表扬一下学生，是不是对孩子的学习、成长更有帮助呢？

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

耳郭？耳廓？

说一件最近发生的事。

杭州某家长，发现正上4年级的孩子试卷上的一道“科学探究题”，孩子写的是“耳廓”，而老师却判为错误，让孩子修改为“耳郭”。

到底是哪个词，对于老师认定的标准答案，家长感觉“心里很不服”，较起真来了。

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

家长翻开孩子的课本，课本上赫然写着“耳郭”，老师好像没错，但家长却仍不放过：

查《新华字典》，上面写的是“耳廓”；

查百度，百度百科现实“耳郭”即“耳廓”；

查《辞海》，辞海中是“耳郭”；

查一些医学杂志，有的用“耳廓”，有的却用“耳郭”。

经过多方查询和求助，原来这两个词是通用的。家长向老师询问，老师却解释， 要以教材为准，所以不能给分。

闪闪的星星像什么(闪闪的星星像什么句子)

写在最后

上面类似的现象，其实已经算是司空见惯了。

很多教师，尤其是小学教师，在批改作业、试卷的时候，力求学生要“以标准答案为准”。这种做法是不是值得商榷呢？

作业、试卷必然会给个“参考答案”。但是，不知道老师们注意到没有，“参考答案”，顾名思义，就是“可以参考的答案”，但未必是唯一正确的答案呀。

尤其是小学学段的孩子，老师在他们心目中还是有着很高的“权威性”的，他们几乎不会去质疑老师教给他们的“对与错”，如果老师在批改的时候过于死板，等于无形地给他们的思维带上了“枷锁”，甚至扼杀了想象力和童心。

您有没有遇到过类似的现象，对此又有何看法，欢迎留言评论，谢谢！

想了解更多精彩内容，快来关注教育探花说

#考试#