湖心亭看雪量词

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  湖心亭看雪白描

  湖心亭看雪白描，，《湖心亭看雪》运用白描手法的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一条，湖心亭一座,与余舟一艘,舟中人两三个而已。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，很符合第一眼的总感觉、总印象。接着变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。这是简约的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无、依稀恍惚...

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  湖心亭看雪2课时教案

  湖心亭看雪2课时教案，，一、教学目标：1、积累文言实词和虚词 。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。二、教学重点：雪后奇景的赏析 。三、教学难点：理解作者的精神世界。四、教学过程（一）导入：视学生情况可用西湖诗词导入，也可直接导入。（二）作者介绍学生齐读注释①,提示要注意的三个地方：1.课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。2.作者的家乡是哪...

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  湖心亭看雪注音

  湖心亭看雪注音，，《湖心亭看雪》明代：张岱chóng zhēn wǔ nián shí èr yuè，yú zhù xī hú。dà xuě sān rì，hú zhōng rén niǎo shēng jù 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱jué。shì rì gēng dìng yí，yú rú yì xiǎo zhōu,yōng cuì yī lú huǒ,dú wǎng h...

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  湖心亭看雪1段

  湖心亭看雪1段，，湖心亭看雪第一段翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力...

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  湖心亭看雪感悟

  湖心亭看雪感悟，，清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的'奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人共同构成了一种画面感极强的艺术境界——没错，那便是张岱的《湖心亭看雪》。别致的情趣，写出作者不是凡人：何时不能赏雪，偏偏要大清早?何地不能赏雪，偏偏要在湖心亭?一个痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的人物形象便屹立在读者面前了。别致的写景角度与别致的景象，突显作者为人处世的高洁情怀。“一痕”“一点”...

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  湖心亭看雪教学目标

  湖心亭看雪教学目标，，教学目标：1.知识目标：掌握一些常见的文言实词以及虚词的意义和用法了解白描的手法2.能力目标：学习作者写景和叙事的技巧，3.情感目标：理解作者的精神世界，评价作者的性情寻求人生的启示原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中...

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  湖心亭看雪3课时教案

  湖心亭看雪3课时教案，，1、【学习目标】欣赏雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。2、揣摩文中语言，体会文中的语言风格，以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。3、把握文中使用的白描手法3.4、理解本文所展示的作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度；辩证地分析作者所流露的消极避世的意绪。5、反复诵读，结合注释读懂课文；把握文章内容；品味语言，学习白描手法；体会文中流露的情感；走进张岱，深入理解...

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  湖心亭看雪提问

  湖心亭看雪提问，，提问：1.作者怀着怎样的心情去湖心亭看雪的？2.作者在湖心亭上看到了怎样的景色？3.作者难以忘怀的仅仅是雪景吗？4.哪些语句可以看出作者大喜？5.哪些语句可以看出相公痴，对痴你如何理解？回答：1.寄情山水，不追求世俗世风，远离尘爱2.语句：雾凇……舟中人两三粒3.不是，还有湖中亭中饮酒的人4.语句：余强饮……客此5.对痴的理解：在这么冷的天，竟有人在湖中饮酒，他们同作者一样都寄情...

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  湖心亭看雪的教学设计

  湖心亭看雪的教学设计，，一、教学目标：1、积累文言实词和虚词 。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。二、教学重点：雪后奇景的赏析 。三、教学难点：理解作者的精神世界。四、教学过程（一）导入：视学生情况可用西湖诗词导入，也可直接导入。（二）作者介绍学生齐读注释①,提示要注意的三个地方：1.课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。2.作者的家乡是哪...

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  湖心亭看雪手法

  湖心亭看雪手法，，《湖心亭看雪》中所用的描写方法:1、叙事、写景、抒情于一体的描写方法，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀；2、对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨、挥之不去的故国之思；3、白描的手法，用此法表达了作者赏雪的惊喜、清高自赏的感情、淡淡的愁绪；4、留白的手法，描写两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张...

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  湖心亭看雪文体

  湖心亭看雪文体，，湖心亭看雪是一篇散文，更准确或者细分的话应该是散文中的小品文。这种文体内容经常是在生活中，作者经过反省思想传达给读者的讯息，内容题材不限。《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的...

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  湖心亭看雪修辞手法

  湖心亭看雪修辞手法，，语言描写、动作描写、神态描写。表现作者遇见知己喜悦的心情和豪爽的性情。1、叙事、写景、抒情于一体,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。2、对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。3、采用了白描的手法,表达了作者赏雪的惊喜,清高自赏的感情和淡淡的愁绪。湖心亭巧遇虽是叙事,但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人...

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  湖心亭看雪作者简介

  湖心亭看雪作者简介，，1、张岱(1597年10月5日-1689年?),一 名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴(今浙江绍兴)人，祖籍四川绵竹(故自称“蜀人”)，明清之际史学家、文学家。2、张岱出身仕宦家庭早年患有痰疾而长住外祖父陶大顺家养病，因聪颖善对而被舅父陶崇道称为“今之江淹"提出过“若以有诗句之画作画画不能...

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  湖心亭看雪800字

  湖心亭看雪800字，，大雪纷纷扬扬，已经下了三天了。我推开门，举目四望，天地白茫茫一片，看不见游人，也听不见鸟儿的鸣声。白雪，把难得安静的游览胜地，铺上了简单的黑白色。望着这静谧的画面，雪醉了，湖醉了，我，也醉了……我迎着一帘雪雾，划着船儿到西湖边。我拥着火炉，望着四处流动的雪景，心弦动了。远处的秃枝上缀着沉沉的雪，在风中摇摆不定。雪枝摇曳着，抖落了它心中的故事，却在我指尖上化了……雪花洋洋洒洒地...

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  湖心亭看雪几年级

  湖心亭看雪几年级，，《湖心亭看雪》是八年级的课文。是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,体现了作者的故国之思,也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,并寄托了人生渺茫的慨叹。...

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  湖心亭看雪作者

  湖心亭看雪作者，，《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼，文笔清秀，表现力强，不足两百字，却融叙事、写景、抒情于一体。《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇，写于...

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  湖心亭看雪二段翻译

  湖心亭看雪二段翻译，，　　《湖心亭看雪》原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰...

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  湖心亭看雪思想感情

  湖心亭看雪思想感情，，湖心亭看雪思想感情：作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。清高自赏的感情和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世同流合污、不随波逐流的品质。《湖心亭看雪》是人教版语文八年级教材...