黄鹤楼送别表现了什么之情
黄鹤楼送别表现了李白不想和大诗人孟浩然告别,依依惜别之情。
黄鹤楼送别(又名《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)的作者是唐代大诗人李白。
全诗如下:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
全诗的字面意思:友人在黄鹤楼向我挥手告别,阳光明媚的三月他要去扬州。他的帆影渐渐消失在碧空中,只看见滚滚长江在天边奔流。
简析:这是一首送别诗,寓离情于写景。首句点出送别的地点:一代名胜黄鹤楼;二句写送别的时间与去向:“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”;三、四句,写送别的场景:目送孤帆远去;只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景,极尽渲染之能事,绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作,却写得飘逸灵动,情深而不滞,意永而不悲,辞美而不浮,韵远而不虚。
相关内容
-
十里扬州灯火不休意思
十里扬州灯火不休意思,,十里扬州灯火不休的意思主要讲的是在古代的时候,扬州到了晚上,灯火不灭,一直长明。主要是用来形容扬州的繁华,现在却被赋予了新的意义,形容对某个人的爱意,就像灯火一般,不会熄灭。这句话语,其实没有出处,是现代人杜撰出来的一句话语。在经过抖音等一些短视频传播过后,在大众之间引起热议,从而被传播开来。据考证,是根据杜牧的《赠别二首》春风十里扬州路,卷上珠帘总不如改编而来的,意思也差...
-
黄鹤楼送别都表现了什么
黄鹤楼送别都表现了什么,,本文属于“文包诗”的形式。课文叙述了年轻的李白在黄鹤楼上位好友孟浩然饯行的事,描绘了长江边烟雾弥漫、繁花似锦的阳春美景,抒发了诗人送别朋友是无限依恋的感情。武汉在西,扬州在东,从武汉去扬州,顺江东下,自然是向西北告别了黄鹤楼。这样的句子真是信手拈来,毫不雕琢。第二句接得很好。他向哪里去呢?去扬州。妙在“烟花三月”,这不仅是指出了离别的季节,重要的是表达了当时的心情。烟花,...
-
黄鹤楼送别表现了什么
黄鹤楼送别表现了什么,,1、文章主要讲的是李白为孟浩然在黄鹤楼上送别的故事。这本来是很平常的一件事 情,但其中却有很多非凡的因素:首先地点上,是在江南三大名楼之一的黄鹤楼上,因为黄鹤楼“俯临长江,飞檐凌空”,景色自然不一般,况且还有这么多的文人骚客留下的墨宝,在这里送别,感觉自然非同一般。2、其次是人物,送和被送的都是流芳百世的大诗人,诗人之间的情意不见得比一般人要高贵,但诗人把这种情意通过精彩到...
-
长亭送别哪些地方是情景交融
长亭送别哪些地方是情景交融,,(1)碧云天,黄花地,泪添九曲黄河溢 (2)孔尚任,旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家讲述了崔莺莺十里长亭送张生进京赶考的别离场景。《西厢记·长亭送别》是元代诗人王实甫写的。用元杂剧的形式讲述了崔莺莺十里长亭送张生进京赶考的别离场景,而张生和崔莺莺这对冲破世俗相爱的恋人,短暂的欢愉后即将饱尝长久的别离相思。《西厢记·长亭送别》反映了自由爱情与封建礼教的尖锐矛盾,表现了对...
-
望天门山的意思全解
望天门山的意思全解,,《望天门山》是古诗当中比较经典的一个,那么《望天门山》的意思的全解到底是什么呢?实际上,《望天门山》这首诗可以翻译为天门山被长江分割,从中间断开,形成了两座山,碧绿的江水流到这里突然转了一个弯,开始向北流去。两岸的青山互相对峙着,有一只小船从太阳升起的地方缓慢驶来。《望天门山》的诗人是唐代诗人李白,这首诗描写的是天门山的景象,赞叹了大自然的景色的神奇壮丽,也表现出了作者乐观豪...
-
黄鹤楼送别属于什么的形式
黄鹤楼送别属于什么的形式,,《黄鹤楼送别》属于七言绝句(简称“七绝”)。《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文是属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,能培养学生联系语言环境和故事情境发展情感的好课文。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白创作的一首七言绝句。体裁特点——文包诗 “文包诗”是苏教版教...
-
秋夜将晓出篱门迎凉有感抒发了诗人什么之
秋夜将晓出篱门迎凉有感抒发了诗人什么之情,,秋夜将晓出篱门迎凉有感是抒发了作者的忧国忧民的爱国思想,这首诗出自宋代诗人陆游,译文是三万里长的黄河奔腾向东流进了大海里,有五千仞高度的华山耸入到了云霄上了青天,中原人被胡人压迫的泪水都流干了,他们都期望王师北伐,《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的创作背景是出自宋光宗一一九二年的秋天,那时候的陆游年岁六十八,归隐在山阴故里四年了,虽然村里的生活平静但是老人的心...
-
现代人写的永遇乐词
现代人写的永遇乐词,,1、全诗解释:历经千古的江山,再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在,英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷,人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年,他指挥着强劲精良的兵马,气吞骄虏一如猛虎!2、元嘉帝兴兵北伐,想建立不朽战功封狼居胥,却落得仓皇逃命,北望追兵泪下无数。四十三年过去了,如今瞭望长江北岸,还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回...
-
二泉映月地点
二泉映月地点,,二泉映月是江苏省无锡市。二泉映月位于江苏无锡惠山山麓,很多人以为二泉映月是西湖的十景之一,其实这是错误的,西湖十景分别指:南宋苏堤春晓、断桥残雪、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、雷峰夕照、三潭印月、平湖秋月、双峰插云、南屏晚钟。无锡,简称“锡”,古称新吴、梁溪、金匮,是江苏省地级市,国务院批复确定的中国长江三角洲的中心城市之一、重要的风景旅游城市。无锡东邻苏州,距上海128千米;南和...
-
诗词曲五首是哪五首
诗词曲五首是哪五首,,1、《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃创作的一首诗。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌,隐含送别的情意,严整对仗;颔联为宽慰之辞,点明离别的必然性,以散调相承,以实转虚,文情跌宕。2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折,二十三年折太多”之句,对自己被贬谪...
-
推敲故事400字
推敲故事400字,,宋代大文学家王安石,为表达他对钟山的怀念之情,停船瓜州时写了一首《泊船瓜州》。瓜州和长江南岸的京口(现称镇江)隔水相望。诗是这样写的:“京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”第三句中的“绿”字,本来是形容词,这里用如动词,系“使之变绿”之意。一个“绿”字,就把春风带来的景象非常形象地表达出来了。联系全文,尤其是最后一句,不难看出,作者想说的还有:一年...
-
二泉映月500字
二泉映月500字,,《二泉映月》读后感:今天, 老师教我们《二泉映月》这篇课文。课文中,最令我敬佩的是阿炳面对挫折顽强不屈的精神。是呀,面对挫折,只有不屈服于灾难的人,才能立足于世界。雨打花,撒落满地,但是,落花不会因为你的悲伤而重现枝头。滔滔长江蕴含着一个又一个冤魂,但他们不会因你的惋惜而起死回生。面对挫折,无论如何长吁短叹,就算你哭三天三夜,铸成的大错也无法挽回。悲伤是无用的,只有化悲伤为奋斗...
-
长江三峡全长193千米
长江三峡全长193千米,,长江三峡西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北宜昌市南津关,全长193千米,沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙,自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。重庆市巫山县境内,有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内,有“水下碑林”白鹤梁,“东方神曲之乡”丰都鬼城,建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。 “长江三峡”是重庆十大文化符号...
-
长江三峡全长
长江三峡全长,,193公里。长江三峡西起重庆市奉节县白帝城,东至湖北宜昌市南津关,全长193千米,沿途两岸奇峰陡立、峭壁对峙,自西向东依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。重庆市巫山县境内,有大宁河小三峡、马渡河小小三峡。长江沿线重庆境内,有“水下碑林”白鹤梁,“东方神曲之乡”丰都鬼城,建筑风格奇特的石宝寨、“巴蜀胜境”张飞庙、蜀汉皇帝刘备的托孤堂、龙骨坡巫山文化遗址等景观。“长江三峡”是重庆十大文化符号,...
-
登高8种悲
登高8种悲,,《登高》中的八悲:1、他乡作客。2、经常作客。3、万里作客。4、在万木萧疏的秋天作客。5、亲朋不在,独自登上高台。6、登台远望,更添愁思。7、带病登高。8、时光如流水,暮年已至,百年快尽,来日无多。《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年(767年)秋天在夔州所作的一首七律。原句:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,...
-
咏怀古迹是一首什么诗
咏怀古迹是一首什么诗,,《咏怀古迹五首》是唐代大诗人杜甫于唐代宗大历元年(766年)在夔州(治所在今重庆奉节)写成的组诗。这五首诗分别吟咏了庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人在长江三峡一带留下的古迹,赞颂了五位历史人物的文章学问、心性品德、伟绩功勋,并对这些历史人物凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情,并寄寓了自己仕途失意、颠沛流离的身世之感,抒发了自身的理想、感慨和悲哀。全诗语言凝练,气...
-
长亭送别与罗密欧与朱丽叶爱情观的异同
长亭送别与罗密欧与朱丽叶爱情观的异同,,《长亭送别》《罗密欧与朱丽叶》这两部是中外戏剧史上的经典,展现了爱情的悲欢离合,表达了人们对理想爱情的追求。两部戏一中一外,一别一聚,构成互补,我们可以通过分析人物的情感变化、把握剧中主要矛盾冲突、品读戏剧台词这三个方面,将两部戏剧进行对比,掌握阅读鉴赏中外戏剧的基本方法。在这两部戏剧中,作者都将艺术的触角伸至人物的心灵深处,尤其集中刻画了两位女主人公细腻复...
-
蝴蝶的家表达了作者什么之情
蝴蝶的家表达了作者什么之情,,《蝴蝶的家》这篇课文以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里,可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人,又是一个善于观察、热爱大自然的人。扩展资料:课文分段:第一部分(第1~2自然段):直抒胸臆,写作者对蝴蝶的担忧和关心之情。第二部分(第3~4自然段):写“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、...