再别康桥表达了作者怎样的思想感情
《再别康桥》表达了作者对康桥的喜爱之情及其对康桥的依依惜别之情。作者对康桥的留恋实际上是他对其在剑桥的学习生活的留恋,全诗包含作者对剑桥留学生活的回忆。《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和,形式精巧圆熟,诗人用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的怀念,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永,是徐志摩诗作中的绝唱。
赏析:此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日,地点是中国上海。7月底的一个夏天,他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去的生活图景,又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急,又赶着要去会见另一个英国朋友,故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大海和辽阔的天空,才展纸执笔,记下了这次重返康桥的切身感受。
相关内容
-
繁星表达了作者怎样的思想感情
繁星表达了作者怎样的思想感情,,此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡,对海行所见,旅途风光,多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形,并联系到过去看星空的状况,表达了作者对星空、繁星的热爱,对美好生活的向往,同时,此文虽然集中描写了自然景色,但是作者并不是为描写而描写,在这里,写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻,离开了祖国和亲人,到遥远的法国去。通过写景抒发...
-
想念同学
想念同学,,放暑假了,我心里有多高兴呀。我离开家乡来到杭州读书一学期了。我很想念家乡的老师和同学。第二天一早我给章磊等同学打了电话,请他们到我家玩。一见面我们就手拉手高兴的跳起来。章磊问我在杭州好不好?学习有没有进步?老师、同学对我好吗?普通话会讲吗?我说:“我的班主任支老师对我很关心。因为我刚去的时候,学习很不好,现在有一点进步了。同学对我也很好,谢谢你们对我的关心。”说完话,我们就各自玩了起来...
-
读书郎和步步高的差别
读书郎和步步高的差别,,步步高的教材辅导少,打的广告比较多,它也不是专业做学习机的,自身广告和名气大一点,它没读书郎专业。但是步步高的牌子和名声相比较而言更大一些,在设备和硬件上要优于读书郎。对于低年级的学生来说,步步高更好一些,它的趣味性很强,小学生买点读机一定要买趣味性强的,这样小孩才有兴趣去学,它的面板知识很丰富,可以人机对话,可以学习拼音,叫小孩怎么认、怎么读、怎么写,而且针对数学,步步高...
-
军神表达了作者怎样的思想感情
军神表达了作者怎样的思想感情,,这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻药,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。全文共25个自然段,可分3个部分。第1自然段至第11自然段时第一部分,这一部分主要讲的是:一个年轻的病人的眼睛受了伤,沃克医生在给他检查伤势时发现他是个军人。第11自然段~15自然段时第二部分。第16自然段~第25自然段是文章的第三部分,也是全文的...
-
愚公移山表达了作者怎样的思想感情
愚公移山表达了作者怎样的思想感情,,《愚公移山》表达的是一种持之以恒的精神。文章通过愚公移山成功的事情,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力,说明了“愚公不愚,智叟不智”,要克服困难就必须下定决心,坚持不懈的道理。《愚公移山》为一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事,选自《列子·汤问》,作者是春秋战国的列御寇。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最终感动天...
-
我们奇妙的世界运用了哪些修辞手法
我们奇妙的世界运用了哪些修辞手法,,比喻,把水洼比作镜子,突出世界的奇妙和神奇。本文通过具体描写天空和大地绚丽的色彩,多变的形态,写出了世界的奇妙,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。这是一篇精读课文。作者是彼得·西摩。本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文,通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按“总——分——总”的顺序来写,...
-
黄河颂表达了作者怎样的思想感情
黄河颂表达了作者怎样的思想感情,,歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志,表达了作者热爱祖国的深厚感情。作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。《黄河颂》当是一首反映抗日救亡主题的现代诗。它是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风...
-
桥矿影视超棒体验
桥矿影视超棒体验,,1、桥矿日本超棒影视有《日暮将暮》,《琴茧》,《山本五十六》,《夏日幻魂》,《拿破仑和我》,《我的樱花恋人》《小森林冬春篇》,《小森林夏秋篇》等。2、桥矿影视是一个剧容纳量非常大的影院,包含了喜剧、爱情、恐怖、动作、科幻、剧情等多种类型。同时也包含了国语、英语、粤语、闽南语、韩语、日语、法语、德语等多种种语言的,只要你想看的剧都能在上面找到。3、这里面的剧大多都是高清,清晰度非...
-
梦回繁华表达了作者怎样的思想感情
梦回繁华表达了作者怎样的思想感情,,文章通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。文章结构详略得当的介绍了《清明上河图》,引起人们的无线遐想。以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作,描摹北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的认识,激发了人们对古代生活的想象。...
-
父亲的爱
父亲的爱,,在我成长的过程中,爸爸对我的爱有许多,爸爸就像一棵大树,我就像是一只小鸟,在这棵大树下自由幸福地成长。爸爸经常出差,每次回来都会带好多各种各样的书,让我爱不释手。在学习方面,爸爸对我从来都是有求必应。记得在我上三年级上学期放寒假的一天,爸爸带着我来到了海岸城的吉之岛,我们在吉之岛里这看看,那瞧瞧。逛了好一会儿后,爸爸笑着对我说:“金金,走,跟我一起去文具柜台看看,给你买只钢笔。”我听了...
-
走月亮表达了作者怎样的思想感情
走月亮表达了作者怎样的思想感情,,表达了作者对阿妈深深的爱和对走月亮的喜爱,表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。《走月亮》是一篇优美的抒情散文,是作家对童年时代美好的回忆,充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路,也不是满怀心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的说法充满了诗意。...
-
莫泊桑拜师表达了作者怎样的思想感情
莫泊桑拜师表达了作者怎样的思想感情,,《莫泊桑拜师》主要内容:莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导,福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家,并且要求莫泊桑要肯吃苦,勤练习,建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。莫泊桑全神贯注地观察,写下了一些作品,他再一次去请教福楼拜的时候,福楼拜肯定了他的进步,同时指点他除了要仔细观察,还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。莫泊桑虚心聆听,...
-
做过滤实验时要注意什么
做过滤实验时要注意什么,,在化学课的学习中,各种实验是非常多的,中学生还有实验考试,毕竟这种学科还是要通过实践才能更好达到学习的目的。在初中的化学学习中,过滤实验是比较常见的,考试有时候也是会考到的,所以操作过滤实验是很多学生的必修课。在做过滤实验时,有一些注意事项,它们是:一贴,滤纸需要紧紧贴住漏斗内壁;二低,滤纸的边缘要低于漏斗的边缘,漏斗液面低于滤纸的边缘;三靠,倒液体时,紧靠玻璃棒,玻璃棒...
-
梅花魂表达了作者怎样的思想感情
梅花魂表达了作者怎样的思想感情,,《梅花魂》表达了作者对梅花的喜欢之情和老人对祖国深深的眷恋之情。《梅花魂》一文以墨梅图为线索贯穿全文,并通过描写祖父的三次流泪,表现出祖父对梅花的喜爱之情和对祖国的深深热爱与眷恋的感情。本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映...
-
最后一课表达了作者怎样的思想感情
最后一课表达了作者怎样的思想感情,,《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象.生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。教师韩麦尔先生作为一个普通的老师和一个爱国知识分子的典型,他...
-
在柏林表达了作者怎样的思想感情
在柏林表达了作者怎样的思想感情,,文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。故事在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三,”中开始,很容易判断出这个老妇人是个精神上有点问题的人,在两个天真无邪的小姑娘的笑声中引来了老头的狠狠的目光。两个可爱的小姑娘不懂得什么而对老妇人的话语作出了很平常的反应,但是...
-
驿路梨花表达了作者怎样的思想感情
驿路梨花表达了作者怎样的思想感情,,这篇文章表达的思想感情:《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大。驿路梨花处处开的下联是天涯杨柳条条敞;长亭杨柳条条敞;荷塘月色条条敞,天涯明月根根落。对联,中国的传统文化之一,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整,平...
-
师说表达了作者怎样的思想感情
师说表达了作者怎样的思想感情,,作者运用流利畅达的笔触,通过反复论辩,申明了为师的性质与作用,论述了从师的重要意义与正确原则,批评了当时普遍存在的不重师道的不良习俗。此文实际上是抨击那些自恃门第高贵、不肯从师学习甚至讥笑别人从师的士大夫阶层,有着鲜明的针砭时弊的作用。作者表明任何人都可以做自己的老师,不应因地位贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末并以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人...