梅岭三章第二课时

《梅岭三章》教学设计

一、教学目标

(一)知识目标

1.体会作者豪迈的革命情怀。

2.比喻、借代的修辞方法及其作用。

(二)能力目标

在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。

(三)情感目标

1、学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。

2、坚定的节操表示出的情操美和远大的理想表示出的思想美。

二、学法引导

三、重点·难点·疑点及解决办法

1.总领全篇的一句话:“断头今日意如何”是怎样把全诗组织起来的?

疏通诗，让学生理解作者从眼前写到未来，即使牺牲仍要革命——头悬国门不忘革命——取义成仁换取革命胜利这三个步骤来组织全诗，从而对全诗有一个整体的认识。

2.诗中修辞手法的运用，重点讲解借代。

让学生了解“旌旗”、“烽烟”、“自由花”、“取义成仁”等词在诗中特殊的含义。

3.朗读歌时的节奏。

以第一首诗为例，找出韵脚和朗读节奏。

断头︱今日︱意如何?

创业︱艰难︱百战多。

此去︱泉台︱招旧部，

旌旗︱十万︱斩阎罗。

(韵脚用“△”符号，节奏用“︱”间隔)

学生参照第一首诗的节奏，找出第二、第三首诗的朗读节奏。