语文课程与教学论读后感

在2016年度特级教师教师林朝阳工作室团队的影响下，我成为了一名“本真”语文的追随者，读书成为我人生的一部分，我利用闲暇读完了朱绍禹教授主编的《语文课程与教学论》。掩卷凝思，我被书中的系统阐述和深刻见解深深触动，感觉受益匪浅，同时也被书中许多似懂非懂的学科术语带入云里雾里。借此机会，我把自己的读后感整理一番，一方面是对自己认真读一部专著的小结，另一方面在此抛砖引玉，与同行和各位工作室的成员们共同分享自己的肤浅之见：该书是一本务实的著作。书中根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习。

进行了具体阐述和示例。并将2011版课程标准中关于语文课程的理念、语文课程目标与内容、实施建议等，结合相关章节内容进行详述，以便于我们在充分认识课程标准的基础上，真正将语文课程标准作为开展语文教学工作的指南。

另外，根据语文学科实践性强的特点，书中除了努力呈现实用的语文教育学的基本框架、基本内容和基本结论，还提供了较多的教学策略和方法，并引入很多已成体系的名师的训练模式，例如：《第6章写作教学》把贾志敏老师“高、趣、真、活、实”的写作教学模式；李吉林老师的“情境作文”；李白坚教授的“快乐作文教学法”；丁有宽老师的“读写结合”模式……都引进书中介绍。编写组力争反映理论前沿，关注语文教育教学发展的动态，从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，能给我们一线的语文教师提供直接的、具体的帮助。读完这本书，我一方面觉得自己对语文课程的基本知识作了一个系统的梳理巩固，另一方面又觉得自己已经站在了更高、更新的角度重新认识语文教学，以致我的语文教学研究便正式走上不断进步的道路了。