鱼我所欲也批评见利忘义的句子
1.万钟则不辩礼义而受之?
2.此之谓失其本心?
3.后人哀之而不鉴之?
4.亦使后人而复哀后人也?
5.朝菌不知晦朔?
6.蟪蛄不知春秋?
【解析】
此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。此题容易写错的字词有:“辩”“晦朔”“蟪蛄”,容易漏掉“之”“而”等,考生要仔细再仔细。
相关内容
-
古人的婚礼在什么时间举行
古人的婚礼在什么时间举行,,根据现存的古代书籍的记载,古人的婚礼一般选择“黄昏时行礼”,也就是说,古代的婚礼通常在傍晚举行。中国古代婚礼和现在相比,有更繁杂的流程,一共可以分为三个阶段。婚前礼和婚后礼,在元朝时甚至又加了一个议婚礼。在传统的中式婚礼中,不可以随便选择花卉,因为大部分花卉都容易枯萎,寓意不详。新娘在离开娘家后就不可以再哭泣流泪,还要注意不可以踩到他人,不可以接触孕妇。但现在的婚礼摒弃...
-
谈中国诗创新教案设计
谈中国诗创新教案设计,,《谈中国诗》教案设计教学目标知识目标1.了解作者及其作品。2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。能力目标1.熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力。2.掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象。德育目标培养学生高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的传统文化。教学重点1.从段落构成的分析入手,了解作者构思的巧妙之处。2.引导学生理解分析含义深刻的语言,品味作者用语之机巧...
-
交际语言应该遵循哪六字原则
交际语言应该遵循哪六字原则,,1、平等原则。社会主义社会人与人之间的关系是平等的关系,在我们的社会里,人们之间只有社会分工和职责范围的差别,而没有高低贵贱之分。不论职位高低、能力大小,还是职业差别、经济状况不同,人人享有平等的政治、法律权利和人格的尊严,都应得到同等的对待,因此人与人之间交往要平等相待,一视同仁,相互尊重,不亢不卑。要尊重别人的爱好、习惯、风俗。只有尊重别人,别人才尊重自己。2、真...
-
太空一日写作手法
太空一日写作手法,,太空一日写作手法:1.顺叙与补叙交织,结构思路清晰文章以“太空一日”为叙事主线,通过四个小标题分别叙述由“升空—俯瞰—探疑——返回”的过程,结构清晰。作者在采用顺叙的基础上,涉及科学研究方面的问题时,不忘采用补叙的手法,交代后来研究的情况,使文章内容丰满而充实,文脉变化而灵动。2.描写细致入微,语言朴素而有感情。作者是一个航天工作者,并非文学家,但是在描写飞行状况及飞船逭遇意外...
-
脆山药和铁棍山药的区别
脆山药和铁棍山药的区别,,说起山药这种食物都不会陌生,它具有丰富的营养,对身体健康会有很多的益处。就是山药拥有很多的类型,选择不同的类型,各个方面都会有一定的区别,那么脆山药和铁棍山药的区别是什么呢?脆山药的口感有些脆,形状稍微有些粗壮,表面看着很光滑,并且不会存在各种毛须。铁棍山药的形状就会有些纤细,跟细铁棍有很高的相似之处,使用起来的口感会稍微感觉很面,表皮会很粗糙,同时在表面上还会有很多浓密...
-
再别康桥名句
再别康桥名句,,一、徐志摩的《再别康桥》最经典的句子是——轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。二、附原文如下:再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦...
-
祖父的园子按课文内容填空
祖父的园子按课文内容填空,,二、在括号里填上合适的词语。一( )土一( )种子一( )床一( )雪三、读下面一段话,完成练习。三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他( )的,连嘴都合不上。地里的蝈蝈,也叫得更欢。1.选择合适的.词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。2.用“___”画出这段话中对三黑心理描写的句子。3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的?四、发挥自己的想象,模仿...
-
《无声告白》读后感
《无声告白》读后感,,经过此次学习我们学习的心得如下: 1、学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识,对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我们能够分析压力源形成的内外原因,懂得压力与工作绩效的关系,并了解几种应对压力状态的方法。 2、使我们理解挫折的意义,提高了自己压力与情绪管理的能力,能够更好地控制和运用自己的情绪,更好地理解他人;会分析自己和员工的受挫反应,学会一些化解挫折的心理学方法。 3...
-
谈创造性思维罗迦费因格
谈创造性思维罗迦费因格,,从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。对于上面这个问题,你是怎么回答的呢?要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。不过,也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个,所以会被认为与其他图形不同。确实如此,这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形,所以A也是正确答案。那么,D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲...
-
输赢心得体会
输赢心得体会,,和我大部分读过的小说一样,《输赢》是一本不错的书。不错与好之间有一个差距,这个差距在我看就是结尾的好坏。许多小说的故事主线绝对清晰,情节甚是曲折,但依然改变不了它只是一本不错的书这个事实。大凡写小说的人忍耐力都不大够,用自己设计的情节将自己套牢其中,难以自拔,为了及时交付,只好虎头蛇尾地草草结束。结尾适当留白,给读者活动活动大脑是对的,但过于潦草就显得作者不大负责任了。 遗憾总是会...
-
给老师的一封信600字初二
给老师的一封信600字初二,,敬爱的老师:您好!是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵,却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们,教我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里,我们感恩于您!老师,您是幽默的。记得那一次上课,您对我们班的同学进行...
-
追寻一缕墨香精选作文
追寻一缕墨香精选作文,, 砚台中飘出的连阵墨香,清幽而又带有厚重的历史意味,书法,从几千年前便在中国存在,独特的历史意义更使我对它的感情愈加浓厚。爷爷是个文化人,写得一手苍劲百力的毛笔字,从小我便喜欢在爷爷的书房里摆弄宣纸,帮爷爷磨墨,有时兴趣来了,便用毛笔沾些墨、在宣纸仿着爷爷的样子写字,写出来的却都是弯弯曲曲像蛇似的笔画。每当爷爷看到我的“杰作”,便会拿我打趣:“你看你,还这么小的一个人连笔都...
-
给老师的一封信五年级作文400字
给老师的一封信五年级作文400字,,敬爱的老师:您好!是谁像蜡烛一般,燃烧了自己,照亮了他人?是老师;是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵,却不求一点回报?是老师;是谁像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己却永久地留在了河边?仍然是老师!老师!您像慈母一般地教育我们,教我们知识,培养我们的能力,告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里,我们感恩于您!老师,您是幽默的。记得那一次上课,您对我们班的同...
-
《教育从爱开始》读书心得
《教育从爱开始》读书心得,,1.《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的,此书共分为三辑十三章,每章都用真实的故事告诉读者一个道理,每个故事都让人深思,每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中,最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊,但是,即使作者心里没底却依然选择信任于冬,而结果也是可喜的,因为作者的信任,于东学习的积极性有了很大的提高,测...
-
故都的秋观课报告
故都的秋观课报告,,《故都的秋》是经典篇目,各种上法层出不穷,而这堂课以家常课的形式呈现出来,重点赏析本文以情驭景、情景交融的特点。目标很明确,重心突出,非常务实。教师教态亲切自然,学生参与的积极性也很高,课堂气氛很活跃。其中对本文内容纲要进行填写,培养了学生的理解归纳,筛选信息的能力,把课堂真正交给了学生,也使得教学过程更紧凑。接下去,我谈一点我自己认为有待商榷的地方:首先,这篇经典散文用内容填...
-
最后一课名句
最后一课名句,,1、顿时对以前读书的不努力感到后悔。在最后一堂课结束时,韩麦尔先生在黑板上尽可能大地写出了“法兰西万岁!”2、然而可悲的是,孩子们以前由于不重视学习并未掌握好本民族的语言文字;大人们以前只知道让孩子们去干活挣钱,不关心孩子们的学习。现在时间只有一天了,明天学校就要改教德语了,矛盾就这样尖锐地摆在了人们面前。面对这无力扭转乾坤的一堂课,法兰西人民该如何去面对,这就是这篇小说最摄人心魄...
-
输赢第一集观后感
输赢第一集观后感,,《输赢》的确是本销售培训的精彩商战小说,《输赢》让我学到很多销售技巧,正如介绍所言“个人和团队、能力和手段、原则与变通、交易与规则都得到了最鲜活的展示”。 小说以两大跨国企业决战中国市场为背景,生动讲述了双方销售高手争夺银行超级订单、冲刺销售目标的故事。以超级订单的招投标为主线,职场斗争、团队建设、销售对决、业务公关、情感纠葛等情节精彩纷呈、深刻、真实地描绘了销售人员的悲欢荣...
-
最大的麦穗出自哪本书
最大的麦穗出自哪本书,,《最大的麦穗》没有作者,是个流传,是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文,这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能错失良机的道理。人生经历着无数次选择。选择前,我们要慎重。选择时,我们要果断。选择后,我们要淡定。世界精彩纷呈,充满诱惑。一定还有很多更饱满的麦穗出现,但...