金色的草地分层作业设计

《金色的草地》分层作业设计

一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

蒲公英(pú、pū)

玩耍(shuǎ、suǎ)

哈欠(qiàn、qià)

合拢(lóng、lǒng)

二、看拼音，写词语。

1．我在河边guān、chá（）地形，准备diào、yú（）。

2．让孩子尽情地wán、shuǎ（），他们可以从中得到许多lè、qù（）。

3．我xǐ、huān（）shèng、kāi（）的pú、gōng、yīng（）花。

三、给下面的形近字组词。

耍()欠()

要()人()

钓()睡()

钩()锤()

四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。

1．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。()

2．吸引人们注意。()

造句：__________________________

五、按要求写句子。

1．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词仿写句子)

_______________________________

2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)

_______________________________

3．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)

绿色的草地像_____________________________。

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。

六、结合课文内容填空。

课文主要写了的主要事情是()。

A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

B．“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。

C．我和弟弟在草地上种蒲公英。

D．“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。

七、阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。

2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。

如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。

3．草地变成金色，是因为()，草地变成绿色，是因为()。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了

参考答案：

一、pú。shuǎ。qiàn。lǒng。

二、1.观察。钓鱼。2.玩耍。乐趣。3.喜欢。盛开。蒲公英。

三、玩耍只要哈欠人们钓鱼钩子睡觉锤子

四、1.一本正经

2.引人注目动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。

五、1.天多么蓝，太阳多么亮。

2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。

3.绿色的地毯一只小鸟

六、D

七、1．很早。中午。傍晚。2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花。手掌3.B。A。