说木叶用了哪些论证手法有何作用
使用诗句阐述木叶的作用,艺术特色。运用对比手法。对比出木叶的作用。
引用古诗写出了木叶的影响。
第一段总结:受屈原的影响,后世的诗人在形象方面喜爱使用“木叶”
第二段总结:首先,解释木叶的字面意思,而后解释为什么不用树叶(通过前人发现“木叶”的妙用)后来的诗人们将木叶发展并传承出了更多的词语,如“落木”。古代诗人们在前人的创造中学习,又在学习中创造。
第三段总结:首先对比了“木叶”与“树叶”的异同,相同点是概念上的,不同点是诗歌的形象思维中。由于“树叶”或“落叶”的无人过问,引出我们对“木叶”中“木”字的来历思索。
第四段总结:从场合的方面分析了“木”和“树”的异同以及适用点。木的第一个艺术特点是本身就含有一个落叶的因素。(举例论证)
第五段总结:承接上文,用诗歌语言中的“暗示性”解释了第一个艺术特点,并详细分析“暗示性”是什么,拆开分析了“木”和“叶”,“木”可以引出的所有词汇与“叶”无关。而“树叶”的意思依旧是“叶”开始整体分析“木叶”(和树叶做了个对比)开始引出第二个艺术特点。
第六段总结:从“颜色”与“触觉”上分析对比了“木叶”“落叶”“黄叶”“落木”所处的不同环境以及不同心境。
第七段总结:艺术形象方面差别很大。
整体总结:从艺术形象的角度分析了“木叶”与其他类似词语的差别。
相关内容
-
李凭箜篌引的引是什么
李凭箜篌引的引是什么,,李贺《李凭箜篌引》中的“引”是——是古代乐府诗体裁的名称。《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的诗作。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了作者对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽,构思新奇,独辟蹊径,对乐曲本身,仅用两句略加描摹,而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果,大量...
-
我是中国人的读后感,200字
我是中国人的读后感,200字,,我看了试卷上的一篇文章——《我是中国人》。心里不禁为作者鼓掌,为作者的一颗爱国之心鼓掌。在美国的学习中,有一位地理老师瞧不起亚洲人,因为作者的一件小事就给他打了个“C”。作者试图解释,但老师因为“我”是亚洲人而不信任“我”,也不听解释。作者气愤极了,暗自下了决心……最终,“我”每一次小测时都得了“A”,得“A”的美国学生寥寥无几,“我”超过了美国人,使在海外留学的中...
-
沙漠里的奇怪现象说明对象
沙漠里的奇怪现象说明对象,,说明对象:沙漠(里的现象)。说明顺序:逻辑顺序。说明对象特征:奇怪。这篇文章选自《竺可桢科普创作选集》(科学普及出版社1981年版),是一篇运用自然科学道理解释说明沙漠里几种奇怪现象的科学小品(也称文艺性说明文)。作者首先提到沙漠恶鬼和热风现象,将自己要解说的对象引出。作者没有一般地提出问题,而是借晋僧法显和唐僧玄奘的文章做引子,表明对这种奇怪现象的困惑由来已久。可是文...
-
铺满金色巴掌的水泥道教学目标
铺满金色巴掌的水泥道教学目标,, 一、导入新课同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。二、新课学习1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、2.小组互相检查。3.教师指名读课文...
-
爱护我们的环境作文
爱护我们的环境作文,,古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是,现在的人类为了自身的利益,将她折磨得天昏地暗。在我们日新月异的高科技时代,环保已成为人们不可以忽视的重要问题,它已经关系到我们的生活和学习了。现在,人们在河边或海边随处可见大堆小堆的塑料袋还有一次性饭盒都堆成了一座座类似巴黎铁塔的大山,垃圾把大地压的疲惫不堪。还有大量的化工企业引进的废气,人...
-
菩萨兵评课稿
菩萨兵评课稿,,1、从课题《菩萨兵》入手,让学生自己说说文章中菩萨兵指谁?谁称准为菩萨兵?课文中的怎样说的?找出来读一读来引出新课。在学习到最后感情朗读文 章最后一小节"几时见过菩萨- 样的司令菩萨一样的兵啊” 来结束全文的教学从题眼入手 整体切入然后又回归整体 体现了一个从整体到局部再回到整体的教学思路同时也给学生一 个怎样把握整体怎样处理局部的学习方法的指导。2、在处理课文的2-- 7小节时...
-
滴水穿石的启示和思考
滴水穿石的启示和思考,,小水滴的力量很小,日子长了,就能把石头滴穿。水滴石穿的故事告诉我们在平常的学习中,一定要有恒心,有毅力,不断地进取,只有拿出水滴石穿的精神,才能成功到达知识的高度领域。坚持不懈,集细微的力量也能成就难能的功劳。滴水穿石的精神内涵:能坚韧不拔,一如既往地坚持者,必定是有志者。此志可能是志向,可能是目标,可能是信仰,可能是精神状态。但凡能滴水穿石者,必是有志之士。惟有志者,方能...
-
猴王出世词语解释
猴王出世词语解释,,名曰:名字叫作。围圆:文中指仙石的周长,即围一圈的长度。灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性。石窍:石头边隙。石碣:石碑。镌:刻。喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。瞑目:闭上眼睛。造化:福气;运气。天造地设:自然形成又合乎理想。家当:家产。人而无信,不知其可:孔子名言。信:信用;其:那;可:可以,行。一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,...
-
菩萨兵第二课时听课心得体会
菩萨兵第二课时听课心得体会,,第二课时:四、板书设计应更清晰明了,能起到引领全文的作用。《菩萨兵》这篇课文说的是红军在长征途中经过藏族同胞居住地,由于藏胞对红军队伍的误解,朱德同志急藏胞之所急,带领着红军战士为藏胞春耕,得到了藏胞的一致好评,被藏胞称为“菩萨兵”。文中写到了朱德的“两急”: 一急藏胞在山里怎么受得了?二急耽误了春耕怎么办?我紧紧抓住朱德同志与翻译的三次对话,让学生通过反复的朗读,去...
-
马嵬其二暗写杨玉环被缢于马嵬坡的句子是
马嵬其二暗写杨玉环被缢于马嵬坡的句子是,,原句:马嵬里“空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。”两句叙述了杨贵妃被赐死。解释如下:《马嵬》为咏史诗,以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象。诗开首即说“海外”,指杨玉环死后,唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄,在海外仙山会见了她,杨授以钿合金钗,并坚订他生之约的传说故事而言。诗人以玄宗心情设想,直说九州更变,四海翻腾,海外徒然悲叹,而“他生”之约,难...
-
五石之瓠告诉我们什么道理
五石之瓠告诉我们什么道理,,《五石之瓠》告诉我们的道理:对待事物价值大小的问题,要达到因物尽用,用物之大用。最大限度地发掘事物的价值和作用,关键在用心,只有用心才能够发现事物的特点,才能够发现事物的发展变化规律,才能够发现事物的真正价值之所在。五石之瓠原文:惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子...
-
听听秋的声音课文内容
听听秋的声音课文内容,,《听听,秋的声音》的中心思想是这篇课文通过介绍灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确的认识他们,才能趋利避害,造福人类。《听听,秋的声音》是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。秋的声音一共有4种声音,分别如下:一、大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。二、蟋蟀振动翅膀,“嚁曜”,是和阳台告别的歌韵。三、一排...
-
表里的生物第二课时
表里的生物第二课时,,教学目标1.认识7个生字,会写7个字。2.默读课文,要在前两篇文章的基础上再次加快速度。有感情地朗读课文。3.通过学文,让学生感受童年生活的美好。教学设计第一课时一、自读课文,学习生字1、教师出示要求,学生自读。(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。(2)把课文分成四部分,思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显,教师可直接告诉学生,不要在这设置障碍。(1)小时候,作者认...
-
红楼春趣二次备课
红楼春趣二次备课,,【课文解析】《红楼春趣》是一篇略读课文,节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为编者所加。本单元的语文要素是能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点。【教学目标】1.学会课文中的“恰、屉”等10个生字,读准课文中难读的字词,正确、流利地朗读课文。2.有感情地朗读课文,大致读懂课文,品读重点语句,感受人物形象,学习人物描写的方法。3.激发学生对大自然、...
-
研究生和硕士的区别
研究生和硕士的区别,,1、研究生:研究生代表的是学历,也就是人们在教育机构中接受教育的学习经历或是曾在哪些学校肄业或毕业。2、硕士:硕士代表的是学位,也就是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号,像学士、硕士、博士等都是学位。3、研究生和硕士是一种包含关系,研究生分为硕士研究生和博士研究生,而且从各自所属类别来看,硕士是学位,研究生是学历。4、研究生属于高等教育的一种学历,是中国...
-
李凭箜篌引写月宫的句子
李凭箜篌引写月宫的句子,,李凭箜篌引写月宫的句子:吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。译文是:月宫中吴刚被乐声吸引,彻夜不眠在桂树下逗留;桂树下的兔子也伫立聆听,不顾露珠斜飞寒飕飕!《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的诗作。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了作者对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽,构思新奇...
-
氓听课记录
氓听课记录,,1、标注字音、词义;结合注释,疏通文意。2、教师问:有什么问题没有解决。(学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义?取消独立性。)3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读得太快。5、解释:蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽6、概括故事情节:男子出轨,被压迫等。7、问:概括女主人公的情感变化,体现情感变化的语句有哪些?(学生黑板上展示)期待——幸福——抱怨——悲伤——妥协8、词语分析:载笑...
-
澳国立硕士预科是什么
澳国立硕士预科是什么,,澳国立硕士预科是指澳洲国立大学的硕士预科课程。其设置是为了衔接澳国立大学本科的预科课程。课程分为:标准预科课程(Standard)、快捷预科课程(Rapid)、延伸预科课程(Extended)。具体内容如下:1、标准课程:四学期制标准课程为学生提供最佳机会学习各种核心课程与选修课程并取得具有竞争力的GPA成绩,进而升读澳大利亚国立大学。这一预科课程旨在支持学生培养其英语和学...