太空一日全文
《太空一日》是杨利伟创作的文章,选自《天地九重》,被选入人教版七年级下册语文教科书(2018年修订版) 。这篇文章讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到,他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受,他在太空飞行14圈,经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景,他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦,经历了哪些惊心动魄的时刻。
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太空一日好句
太空一日好句,,①“神舟五号”的起飞过程里,当杨利伟“眨”眼时,“指挥大厅有人大声喊道:‘快看啊,他眨眼了,利伟还活着!’所有的人都鼓掌欢呼起来。”杨利伟在太空中第一次向地面报告飞行状态,“‘神舟五号’报告,整流罩打开正常!”。两处感叹号,是在对话处出现的,面对地面人员的激动与惊喜的语气,杨利伟的报告回答,虽激动,但不失稳重。②“外面高温,不怕!有碎片划过,不怕!过载也能承受!”等多处。这是杨利伟...
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太空一日350字
太空一日350字,,读后感:当一名航天员不易,成为航天大国尤难,需要不知多少人默默无闻的付出,需要多少人义无反顾地冲在前面。在三名航天员遨游太空的节点上,重读《太空一日》,杨利伟当年飞天所承担的使命之重、风险之大,其舍我其谁的担当、胆略过人的勇气,越发让人敬佩、令人动容。英雄不是面对困难和危险避而远之的神仙,他们之所以成为英雄,是因为做好了所能预料到的一切准备,并且在突发的困难和危险面前从容应对。...
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大自然的声音分别从哪三个方面进行描写
大自然的声音分别从哪三个方面进行描写,,《大自然的声音》分别从风、水和动物进行描写。《大自然的声音》本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多么美妙动听啊!表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风,是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔...
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太空一日选自
太空一日选自,,选自《天地九重》。《太空一日》是人教版七年级下册语文书(2018年修订版 )新选入的课文 ,这篇课文选自杨利伟的《天地九重》 ,讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到,他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受,他在太空飞行14圈,经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇景,他在太空中遇到了什么样的危险与痛...
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太空一日乘坐太空飞船叫什么
太空一日乘坐太空飞船叫什么,,太空一日乘坐太空飞船叫神舟五号。《太空一日》是杨利伟创作的文章,选自《天地九重》,被选入人教版七年级下册语文教科书(2018年修订版) [1] 。这篇文章讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描述。这篇课文中我们可以读到,他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受,他在太空飞行14圈,经历了地球上14个昼夜看见了怎样的太空奇...
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登泰山记的线索
登泰山记的线索,,1、《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过,描写了泰山的雄奇形势,并考察纠正了泰山记载的错误,文字简洁生动,写景尤为出色,是桐城派古文的名篇。2、《登泰山记》是语文部编版必修上册的课文。《登泰山记》叙写作者于乾隆三十九年(1774)冬与友人顶风冒雪游览泰山的情景,着重描绘登日观峰观日出的奇景。3、先述泰山的地理位置、四周环境...
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太空一日概括
太空一日概括,,1、《太空一日》主要讲述了作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。2、这篇文章是杨利伟的亲身体验,太空一日很好地反映出杨利伟的心态,从侧面反映出科学探索的危险性。更能看出杨利伟为国家、为科学献身的精神。3、作者对于进入太空的所经、所历、所见、所感,杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受,他...
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在牛肚子里旅行青头和红头是好朋友是因为
在牛肚子里旅行青头和红头是好朋友是因为,,它们在草垛里玩耍时认识的。《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”,最后侥幸逃脱的危险经历,使学生懂得一个科学小知识:牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。《在牛肚子里旅行》里面,两只小蟋蟀红头和青头是从小就认识的,它们是一对非常要好的朋友。文中写了蟋蟀红头被...
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骑鹅旅行记节选600
骑鹅旅行记节选600,,书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。 于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。 一路上,他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他,还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠……他们经历了很多事情,克服了重重困...
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变形记中格里高尔变形的原因
变形记中格里高尔变形的原因,,因为他不想变得平庸,想要去改变现状。小说描述了一个真实而荒诞的世界。“真实”是因为作者用客观冷静的写实手法,描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态,使人感到他所处的始终是一个真实的人的界;“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的,这个故事框架——人变成虫的逻辑结构本身是非真实的,它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态,而不是对外部生活的真实模...
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南州六月荔枝丹引用白居易诗句作用
南州六月荔枝丹引用白居易诗句作用,,引用确凿可信,有极富韵味,给单调的说明文增添了亮色,使其显得生动活泼,富有文采。第一节,以小学学习《荔枝图序》向老师质疑为引子,引出“荔枝”这个话题。幼年时童稚的心里只知道“荔枝干的壳和肉都是棕褐色的”,与老师讲的《荔枝图序》中描述的荔枝不同,向老师提问,老师也无法说明白。这个开头既亲切活泼,又符合学生的阅读心理。原原本本地引用白居易《荔枝图序》的诗句,为后文提...
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在天晴了的时候运用了什么修辞手法
在天晴了的时候运用了什么修辞手法,,《在天晴了的时候》诗人运用了拟人和排比等修辞手法,分别描述了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿在雨过天晴后充满了活力,写了雨后走小径的独特感受,抒发了诗人宁静淡然的心情。《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗,后被选为冀教版小学教材《语文·五年级·上册》的第一课课文。全诗原文如下:在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又...
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包身工文中数字的作用,,1、比拟 :绝没有和空气接触的危险、饲养等。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.作者在这里用比拟的修辞手法,形象的写出了包身工们悲惨的身世,催人泪下。2、类比:渔户养墨鸦,作者在这里用类比的修辞手法,形象生动的写出了包身工的工作是被迫的,而且是几近压榨似的工作。3、比喻:芦柴棒,作者在这里用比喻的修辞手法,意在突出“芦柴棒”的身形瘦小,侧面写出当时工人和穷苦人民...
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送东阳马生序题目什么意思
送东阳马生序题目什么意思,,送东阳马生序题目的意思:序是一古文体,马生即马姓的年轻人,东阳是他的地籍名,是送东阳县青年马君则的文章。主要内容:明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则一篇文章。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,...
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在天晴了的时候诗人运用了什么修辞手法
在天晴了的时候诗人运用了什么修辞手法,,《在天晴了的时候》诗人运用了拟人和排比等修辞手法,分别描述了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿在雨过天晴后充满了活力,写了雨后走小径的独特感受,抒发了诗人宁静淡然的心情。《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗,后被选为冀教版小学教材《语文·五年级·上册》的第一课课文。全诗原文如下:在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉...
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竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣的意思
竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣的意思,,竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣的意思是什么呢?竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣的意思是有的孩子骑着竹马跌跌撞撞的冲到了烂泥坑,有的在放风筝,风筝迎风飞鸣。这两句话描述了村里孩子们游戏的原汁原味,如果没有农村生活的体验,很难写出这样有丰富生活情趣的句子。该句出自宋代陆游的《观村童戏溪上》。表达了仕途命运无法预知的感慨,以及意料之外的惆怅。这首诗清晰地描写了阳光明...
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