宇宙生命之谜的作者是谁
宇宙生命之谜的作者是张申培、赵晓梅。
本文是一篇科普文,介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,并最终说明到目前为止,地球之外是否有生命存在仍然是一个未解的谜。文章的题目是“宇宙生命之谜”,因此,作者在行文的过程中紧紧扣住“谜”来组织文章。
作者先提出疑问,“地球之外的太空中是否有生命存在”是一个谜,接着作者分析了生命存在的四个条件,对太阳系除地球外的行星进行一一分析,得出的结论是:这些行星中不可能存在生命或难以存在生命,但还需要继续探索宇宙生命之“谜”。
扩展资料:
写作手法:
由“谜”导入,接着开始解谜,最后又由“谜”结束,文章浑然一体,既能够引起读者的阅读兴趣,又让读者觉得余味无穷,增添了进一步探索的愿望,体现了作者在行文中的匠心。六年级的学生对记叙类文章更容易理解,而对科普类文章则稍欠兴趣。
相关内容
-
好的故事表现了作者的什么
好的故事表现了作者的什么,,表达了作者想改变旧社会的想法及对未来美好生活的向往和追求。《好的故事》是现代文学家鲁迅于1925年创作的一首散文诗。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中,启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞,对理想的热烈憧憬。全文景物写得真实、细致,且景中有情,景中有意。...
-
一起长大的玩具读后感
一起长大的玩具读后感,,玩具是每个大人都喜欢的东西,也是每个孩子都喜欢的!对于玩具,仍然情有独钟的喜爱!看了这本《一起长大的玩具》后,我的思绪一下子回到那个物质缺乏,快乐的无忧无虑的童年!回忆起了我童年曾经玩过的玩具!每个大人都有那个曾经的特定的玩具!我感觉现在的孩子太幸福了!男孩子有各种各样的枪,汽车等玩具,女孩子有各种的毛绒娃娃!琳琅满目!什么样式的都有!太幸福了!像我们这代,物质条件不好,温...
-
我的母亲高中作文600字
我的母亲高中作文600字,,我的母亲,她是一个平凡而慈爱的女人,而她对我的爱,是一生一世不求回报的爱,那爱宛如月亮一样,照耀我家门窗,圣洁多慈祥,发出迷人的的光芒,使我依恋。记得我八岁时,妈妈那时是一个美丽的女人,长长的睫毛,高挑苗条的身材,透露出慈母的气质,好似仙女一般;我是一个乳臭味干的小毛孩,这正是我淘气、顽皮的岁数。呵,说来也好笑,老师要我们孝敬父母,帮父母洗脚,我一听就兴奋的跑回家,大声...
-
宇宙生命之谜划分段落
宇宙生命之谜划分段落,,宇宙生命之谜分为四部分内容:第一部分(1-2段):地球之外的太空是否有生命存在。第二部分(3-4段):天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。第三部分(5-8段):对火星的探测与考察。第四部分(9-10段):太空是否存在生命,仍需人类继续探索。宇宙生命之谜本课的中心思想是科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未...
-
鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花赏析
鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花赏析,,【越调】凭栏人·暮春即事【作者】张可久 【朝代】元小玉栏杆月半掐,嫩绿池塘春几家。鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花。作品鉴赏:这是一首轻快的小令。作者以悠然自得的心境描画出暮春时节活泼的自然风景,使本来宁静的夜晚平添一分生机。词句注释:⑴月半掐:形容农历月初或月尾的一弯眉月。掐:用拇指与别的指尖对握为一掐。⑵树丫:树枝杈。作者张可久简介:张可久(约1270~约1350),字小山...
-
听听那冷雨题目理解
听听那冷雨题目理解,,1、这篇文章是作者身居台湾听雨有感所写,正如文中所述,躲不过整个雨季,由雨所思,所悟,所感,雨又是中国江南最具有代表性的特征之一,”听听”使用通感的写作手法,更进一步的描述了作者心中所感,”那”是远指,含义丰富,而”冷”字饱含作者对祖国大陆的浓浓的眷恋,对不能回归故土的深深惆怅以及伤痛。2、主题:作者表达出浓浓的乡思,淡淡的乡愁,拨动着读者的心弦。3、他的散文《听听那冷雨》抒...
-
爱国主义教育观后感400字
爱国主义教育观后感400字,,1.看完电影,我思绪万千也想到自己,嘎子的形象总在我脑海中浮现。嘎子与我虽然是同龄人,拿自己和他一相比真是天壤之别,我显得是那么渺小,真是惭愧之极。2、现在的生活条件好了,我们生活在这科技发达的今天,可以坐在宽敞明亮的教室里学习,老师、父母对我们关怀备至,我们有什么理由不奋发向上呢?哪又怎样面对生活中的困难呢?困难和挫折不仅在艰苦残酷的战争年代,同样也会出现在我们的学...
-
文明的碎片
文明的碎片,,《文明的碎片》读后感对于余秋雨,我一直认为他是一个学者,然后是一个历史学家,最是一个作者,他的文体我觉得叫历史散文或许更合适。既可以读到散文的那种喜怒哀乐,又可以读到历史的沉重和厚度。《文明的碎片》的风格基本还是和《文化苦旅》相承接的,感觉是《苦旅》的补充版。对我而言,看他的书首先是得到更多历史的信息,然后再去感受他文笔的张力,和对生活的理解。逐字逐句的讲解,未必每个人都有的福分,这...
-
西门豹治邺人物特点
西门豹治邺人物特点,,1、治邺是一个聪明且具有正义之心的人。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏、为河伯娶妻的机会,惩治了地方恶霸势力,遂颁律令,禁止巫风。教育了广大的百姓。原先出走的人家也回到了自己的家园。他又亲自率人勘测水源,发动百姓在漳河周围开掘了十二渠,使大片田地成为旱涝保收的良田。2、治邺是一个亲力亲为,为百姓着想的人。他亲自率人勘测水源,发动百姓在漳河周围开掘了十二渠,使大片田地成为...
-
念奴娇赤壁怀古作者
念奴娇赤壁怀古作者,,《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀,雄浑苍凉,大气磅礴,笔力遒劲,境界宏阔,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为“古今绝唱”。作...
-
西地平线上的落日当中为什么最后觉得恍然
西地平线上的落日当中为什么最后觉得恍然若一场梦境,,结束全篇,照应开头。落日终归要日落西山,某种意义上也可以说是死亡,任何事物都逃避不了死亡,但面对死亡,不同的过程,产生不一样的结局,有的平淡苍凉,有的却可以轰轰烈烈。正如文中,在灰白的落日之后,突然变得血红血红,虽然终归下山,但毕竟之前也曾辉煌过,因而在消失时,不无庄严与尊严之感。第一次落日是一种壮烈奔放之美,是一种自然界中生命力的涌东;第二次落...
-
拿来主义全国优质课一等奖教案
拿来主义全国优质课一等奖教案,,一、导入现代社会是一个信息爆炸的时代,我们可以接触到很多来自古今中外的东西,那么对待这些东西我们该采取什么方法呢?鲁迅先生的《拿来主义》为我们提供了一种对待这些中外文化遗产的方式。二、作者简介鲁迅(1881—1936),著名文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,山身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学,原学医,后从事文艺...
-
芦花鞋人物特点
芦花鞋人物特点,,《芦花鞋》中的青铜是一个能吃苦,善良勇敢,聪明,执着倔强的人。是一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴,面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。《芦花鞋》是一篇略读课文,改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了,回到家时,他的...
-
哈姆莱特女性形象
哈姆莱特女性形象,,1、奥菲利亚:她的戏场不多,从她的出场,失恋受挫,发疯至溺水而亡,莎翁留给她的笔墨并不多。贯穿复仇的主线,她并不是剧中的主角,可她美丽,单纯,善良,俨然是一个天使。2、王后乔特鲁德:王后是一个与奥菲利亚相同又不相同的角色。相同的是他们同样悲惨的结局与女性的脆弱;不同的是奥菲利亚是纯洁的,而王后乔特鲁德却是令人嫌恶的。著名悲剧之一,是莎士比亚最负盛名的剧本,同《麦克白》、《李尔王...
-
快乐的小太阳读后感
快乐的小太阳读后感,,都说现在的孩子“衣来伸手,饭来张口”,可是,今天我读了《小太阳》这篇文章,,才深深地知道胡继汕是多么值得我们学习啊!他虽然和我差不多大,但是经济条件可差多了。他家境贫寒,而且父母双双得病在家,所以,做家务和照顾父母的重任就落在了胡继汕的身上。虽说他在经济上不富有,但他的品德是那么高尚,那样值得我们学习。他家每天的费用只有3元,可他在一次捐款中却整整捐了30元,老师很是惊讶,不...
-
念奴娇赤壁怀古人生哲理
念奴娇赤壁怀古人生哲理,,《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放词的代表作之一。曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。人生如梦,源于苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》的词语,多被用来感悟人生,用来形容人生中那些飘忽不定的因素。人间如梦,一尊还酹江月——结尾句,一方面表现出作者消极悲观的情绪,这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社...
-
秋声赋写作背景
秋声赋写作背景,,创作背景:此赋写于宋仁宗嘉祐四年(1059年),时作者五十三岁。作者晚年虽仕途已入顺境,身居高位,但长期的政治斗争也使他看到了世事的复杂,逐渐淡于名利。他回首往事,屡次遭贬内心隐痛难消,面对朝廷内外的污浊、黑暗,眼见国家日益衰弱,改革又无望,不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结,对人生短暂、大化无情感伤于怀,让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏...
-
苏武传精神
苏武传精神,,苏武不畏艰苦,长年累月与恶劣环境做斗争的生存勇气,展现了其顽强的意志和坚忍不拔的品质。苏武被困匈奴后,其生活环境发生了很大变化。匈奴为了使苏武屈服,也使出各种残酷的手段来折磨他。苏武都顽强的坚持下来。他顽强的生命力,让匈奴人也不敢相信,以为他是神人。于是把他流放到环境更加恶劣的北海无人处牧羊。单于是想利用冰天雪地、苦寒孤寂的险恶环境摧毁苏武的意志,让他耐不住折磨而投降。然而苏武硬是凭...