格列佛游记读后感500字左右
当我翻开《格列佛游记》时,就被眼前的目录索引吸引了:小人国历险、巨人国历险、会飞的国家……这些故事我都很好奇,一看到这些就想快点往下看。
格列佛很神奇地到达了慧马国,认识了仁慈、诚实的慧马国国王灰马。在慧马国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字词。他们懂什么是“怀疑”,什么是“不信任”。在他们的国家当中,一切都是真实的。灰马下令所有的臣民――慧马和“野胡”都要在心里想着“诚实”两个字,如果谁违反了,就要被砍头。有一次,一匹火红色的马撒了谎,他再三恳求灰马饶他一命,可是,国王的命令是不可改变的,所以那匹火红色的马最终还是被砍了头。
我很向往去慧马国,在那里不用担心别人会说谎,因为他们都有着高尚的品质。从此刻开始,我也要做一个诚实的小孩,让这个社会充满诚实与信任,期望大家都向慧马国的慧马和“野胡”学习。
相关内容
-
《飞鸟集》读后感100字
《飞鸟集》读后感100字,,当我打开这本书的内部时,我看到了一句句简短的话,但字字表达了不同的情感。泰戈尔,这本书的作者。黄色的纸张,每一首诗都那么简明精炼。我终于拿起这本书重温内容,印象还是那么深刻。用了许多不同的手法,借大自然的生物来比喻当时的人们,美妙的语言在我无聊时再次浮现。泰戈尔借这本书在世界上有了名誉。封面比较简朴,他曾是中国的至高无上的朋友,在抗日战争期间,他痛斥日本帝国主义特别残暴...
-
散文二篇字词
散文二篇字词,,兴味(xìng wèi) 洗涤(xǐ dí) 卑微(bēi wēi) 牛犊(niú dú) 茸毛(róng máo) 消逝(xiāo shì) 繁殖(fán zhí) 凋谢(diāo xiè) 遏制(è zhì) 濒临(bīn lín)深渊(shēn yuān) 星辰(xīng chén) 俯瞰(fǔ kàn)兴味:趣味;兴趣;兴致 洗涤:冲荡;清洗 卑微:形容卑贱微小,地位低下牛...
-
灰雀教学反思成功与不足
灰雀教学反思成功与不足,,这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界,展现事件的发展进程,是本篇课文在表达上的主要特点。如何通过对人物语言和神态的描写来体会人物的心理活动,同时,让...
-
格列佛游记读后感600字初中
格列佛游记读后感600字初中,,1、长假里,我读了英国作家乔纳森 斯威夫的《格列佛游记》。小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张,描述酷爱航海冒险的格列佛,四处周游世界,经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。2、游记中的大人国、小人国的离奇故事深深吸引了我,然而给我印象最深的1710年格列佛泛舟北美,巧遇了荒岛上的慧因国,结识了具有仁慈、诚实美德的慧因国国王的故事。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗...
-
散文二篇课后生字词拼音及解释
散文二篇课后生字词拼音及解释,,兴味(xìng wèi) 洗涤(xǐ dí) 卑微(bēi wēi) 牛犊(niú dú) 茸毛(róng máo) 消逝(xiāo shì) 繁殖(fán zhí) 凋谢(diāo xiè) 遏制(è zhì) 濒临(bīn lín)深渊(shēn yuān)...
-
听听秋的声音采用什么结构
听听秋的声音采用什么结构,,总分结构。《听听,秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文,作者是毕国瑛,由梓君参与录制。这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情...
-
散文二篇课后生字词
散文二篇课后生字词,,兴味(xìng wèi) 洗涤(xǐ dí) 卑微(bēi wēi) 牛犊(niú dú) 茸毛(róng máo) 消逝(xiāo shì) 繁殖(fán zhí) 凋谢(diāo xiè) 遏制(è zhì) 濒临(bīn lín)深渊(shēn yuān) 星辰(xīng chén) 俯瞰(fǔ kàn)兴味:趣味;兴趣;兴致 洗涤:冲荡;清洗 卑微:形容卑贱微小,地位...
-
散文二篇生字词拼音
散文二篇生字词拼音,,兴味xìngwèi:兴趣、趣味。洗涤xǐdí:冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等卑微bēiwēi:形容卑贱微小,地位低下。也可形容官职小和对自己的谦称。牛犊niúdú:出生不久的小牛。茸毛róngmáo:柔软纤细的毛。 又叫绒毛。消逝xiāoshì:指慢慢逝去,不再存在;消失。繁殖fánzhí:是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程,即生物产生新的个体的过程。凋谢di...
-
交际中的语言运用课堂大赛
交际中的语言运用课堂大赛,,课时设计课堂实录交际中的语言运用1第一学时教学活动活动1【导入】语言的魅力——高考语言表达之得体(师生问好)师:今天的课我们先从一个小故事说起。故事《该来的与不该走的》有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来,主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些客人听见后心想:“该来的没来,那我们是不该来的。”于是怏怏地走了。主人一看,“呀,怎么人又少了?”...
-
文言词语和句式教资面试
文言词语和句式教资面试,,囊萤夜读胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。教材分析《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学,利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂,给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学,就能克服一切困难,日后オ能有所成就。字词解释囊萤夜读:(车胤)把萤火虫装在袋子里(照明),在夜里读书。本文选自《晋书·车胤传》。囊...
-
格列佛游记1~8章读后感
格列佛游记1~8章读后感,,《格列佛游记》1~8章读后感《格列佛游记》1~8章是关于小人国的故事。格列佛酷爱大海,但有一次他乘坐的羚羊号遭遇了海难,不幸落水,他泅水逃生,误打误撞的来到了利立普特——小人国。这里的一切出奇的小,人是格列佛的身高比例是1:12,在这里格列佛一顿就能吃掉200多头牛和羊! 一口能喝掉50桶美酒;当小人国与敌国发生战争时,格列佛一只手就能拉动敌人的所有战舰,瞬间取得战争的...
-
格列佛游记读后感3000字左右
格列佛游记读后感3000字左右,,星期天,我怀着兴高采烈的心情打开这本书,津津有味地读了起来。这本书主要说了格列佛乘船探险,遇到了种种困难,在荒无人烟的小岛上,并不慌张,而是去和他她它沟通,成为好朋友。在终日的努力下,终于回到家。读完这个故事,我很敬佩格列佛,同时,我还记得上次,我亲身经历的危险。那是一个下午,我和几个小伙伴在金奥华府小区自由自在地欢乐玩耍。正当我们在假山上玩的开心的时候。我突然发...
-
花的学校的教学设计
花的学校的教学设计,,《花的学校》教学设计教学目标:1、认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。2、通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。3、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。教学重点:识字与写字,...
-
老残游记心得体会
老残游记心得体会,,《老残游记》是晚清时的一部社会谴责小说,暴露了晚晴时代封建制度的弊端和阴暗。它是十大古典小说白话长篇小说之一,也是中国四大讽刺小说之一。本书的作者刘鹗,出生在一个封建官僚家庭,他学识广博,在算学、医道等方面均有很大的成就。作者作为一个思想开明,勇于创造的人。他的人生事业却是艰难坎坷,充满波折的。本书既是他为国家存亡的担忧,也是他对自己事业的哀叹,刘鹗希望用这本书来唤醒麻木不仁的...
-
格列佛游记读后感600字初三
格列佛游记读后感600字初三,,最近我读了一本书名字叫《格列佛游记》。一开始读感觉没兴趣,只有老师要我们读我才读,有一天老师叫我们读,我就看见了书上写的格列佛非常的勇敢,我看到了这里就对这本书产生了兴趣。我发现了个格列佛非常勇敢,他原来是一个医生,之后他又当了船医。有一次他们要出去航行。一开始都行很顺利,但是没到太平洋时一阵狂大的风把他们的船给吹翻了,格列佛游向了路地,太累了就睡了一觉。起来是已经...
-
夏天里的成长教学反思优点与不足
夏天里的成长教学反思优点与不足,,《夏天里的成长》是六年级上册习作单元的一篇精读课文。本次习作单元的语文要素是体会文章是怎样围绕中心意思来写的。昨天,我进行了《夏天里的成长》第一课时的教学,一节课下来效果不甚理想。在教学时,我按照常规课的第一课时进行,解决字词,理解难懂的词语后,让学生初读感知,找出课文是围绕哪句话来写的,因为这篇课文语言浅显,结构分明,学生很快就找到了。在引导学生看看围绕中心句从...
-
读西游记心得体会1000字左右
读西游记心得体会1000字左右,,《西游记》这部家喻户晓的经典之作,我觉得最为之震撼的,是文中那些个曲折离奇的情节,更有那暗藏着的,人们可望不可及的梦想,以及追求完美生活的愿望。每每读《西游记》,会情不自禁地忆起那些精彩的故事,三打白骨精,孙悟空大闹天宫,唐僧情陷女国,更有甚者,看书的同时,脑海里总跳出六小龄童版的电视剧,深入人心的。不管那个古灵精怪的孙悟空,还是一身正气的唐僧,或是憨厚老实的沙僧...
-
《花的学校》教学反思
《花的学校》教学反思,,作为一个语文老师只有自己走进文本,被文本感染,才能够感动学生,带动学生。所以课堂上,当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花,随着作者的语言嬉闹,生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。本节课的成功之处:1.增加表象,扩展想象空间。教师在教育教学活动过程中要创设条件,采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备,改进表象的质量,以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花,想一想花...