教育专著读后感20篇

近段时间，我校开展了“读教学专著，走成长之路”的教师读书活动。期间，我读了张文质的

《教育的十字路口》一书。书中写的都是一个个教育故事，从一句句真诚的话语，我感受到他对教

育的一丝丝忧愁，他就一个站在教育十字路口的人，为我们指引着方向。

　　“教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动

与相互成全。以追求完整人性为目标的教育，以人性的不完整作为关注的起点，在那里，每一个人

都以自我的独特性而赋予了主体的价值，并所以成为职责的主体，主体意识的萌发恰似教育促进人

的发展的基本点。”书中的这两段话揭示了教育的本质，那么谁来进行教育呢自然是教师。教师的

职责就是教育。教育，就是教书育人。教书育人，必先修身。所以我们每一个做教师的要加强自身

修养，提高自身素质。加强业务学习，多学习理论知识，记好笔记，认真写心得体会。要认真备

课、上课，同时要反思自我的教学，对照新课改精神，明确不足，找准差距，争取提高。要学会

“关注、尊重每一个学生，相信、善待每一个学生，用心聆听每一个学生的心声，开启每一个学生

的智慧之门。”

　　书中最让我欣赏的，是作者提出了基础教育中的10个人文关键词：自主、互动、开放、质疑、

活力、宽容、同情、爱、觉悟、生命。人文精神是当代基础教育变革的价值背景和追求目标，这些

名词在教育改革实践中被赋予了坚实、丰富、深刻的精神内涵。尊重生命，爱每一个学生，宽容地

对待每一个学生，为学生创设一个开放、互动的学习环境，培养学生的质疑本事、自主学习的本

事，这样我们的教育才会充满活力。