李凭箜篌引正面描写乐声的句子
《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句正面 写乐声,时而众弦齐鸣,嘈嘈杂杂,仿佛玉碎山崩,令人不遑分辨;时而 又一弦独响,宛如凤凰鸣叫,声振林木,响遏行云。如带露的芙蓉,似盛 开的兰花,不仅可以耳闻,而且可以目睹。真是构思奇特,形神兼备。
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的诗作。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了作者对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽,构思新奇,独辟蹊径,对乐曲本身,仅用两句略加描摹,而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果,大量的联想、想象和神话传说,使作品充满浪漫主义气息。
相关内容
-
二年级父与子看图写话
二年级父与子看图写话,,读了《地震中的父与子》这篇文章,我为地震的残酷而感到悲伤,为人间真情创造出的奇迹而感到高兴。这篇文章讲述了1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲抱着坚定的信念,冒着生命的危险,独自一人挖掘38小时,终于救出儿子和同学的故事。“无论发生什么,我总会和你在一起!”这是一句多么温暖的话啊!父亲因为这句话变得坚持不懈,儿子因为这句话变得无所畏惧,这句话是连接父与子心灵之间的桥梁,也...
-
女娲补天表达了什么
女娲补天表达了什么,,为了全人类牺牲自己 也赞扬了女娲冒着生命危险,拯救人类的伟大精神。这是一种舍己为人,不怕牺牲的精神。 在“女娲补天”神话中,女娲所补的天,是自己头上的天;所撑的地,是自己脚下的地;所创造的是一个让人类和平生存的世界;所反映的是大无畏的浩然气概。女娲氏时代是陶器发明并被广泛使用的时代。陶器的发明源于房屋建造中的涂泥技术,首先被用来防止透风,以后又逐渐发现涂泥还具有防火防漏等重要...
-
奥林匹克精神核心内容
奥林匹克精神核心内容,,奥林匹克精神具体内涵是指:体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会,象征着世界的和平、友谊和团结。奥林匹克是一种和谐,自由,健康,积极的现代伦理。奥林匹克主义所要建立的生活方式是以奋斗中体验到的乐趣、优秀榜样的教育价值和对一般伦理的基本推崇为基础的。奥林匹克精神中的伦理价值是对人的潜能与自由创造、人类的文明与优良秩序的最大尊重与倡导,是对人类一切优良道德价值与...
-
我有一个梦想二年级写话
我有一个梦想二年级写话,,我有一个梦想,深深扎根于我的心中。那就是长大后,我要成为一个科学家。尽管我没有过人的才智,没有严密的思维,也没有特别准确的判断力,但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远,但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中,会有很多挫折和无数的磨难,但我仍不会灰心丧气。因为我相信,只有经历地狱般的磨练,才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有经历困难...
-
我的课外历史书1读后感
我的课外历史书1读后感,,《吕氏春秋》共有三十二篇,内容涉及养生之道,生命的意义,为政之道,用民之道,农业以及商业,历史、天文、地理、经济、政治、音乐、舞蹈等都有所阐述。还用了很多比喻句、排比句,举例论证,形象生动,说服力强。第一篇《本生》,其中就论述了养生之道。“人性寿,物者抇之,故不得寿。”这句话的意思是说人的天性是可以长寿的,但是因为身外之物不断打扰他,所以就不能长寿。我最喜欢的是这一句“物...
-
诗词五首导入语
诗词五首导入语,,一、多媒体导入多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效。多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境。需要注意的是,教师运用多媒体设备进行导入的同时,要辅以适当的语言或问题,引导学生思考。语文课的目的毕竟是要提高学生的语文素养,而语文课的每个环节都不能离开语言文字,否则就会喧宾夺主,使得教学偏离应有的方向。...
-
古代文化常识清单
古代文化常识清单,,一、常见借代词语1、桑梓:家乡2、桃李:学生3、社稷、轩辕:国家4、南冠:囚犯5、同窗:同学6、烽烟:战争7、巾帼:妇女8、丝竹:音乐9、须眉:男子10、婵娟、嫦娥:月亮11、手足:兄弟12、汗青:史册13、伉俪:夫妻14、白丁、布衣:百姓15、伛偻,黄发:老人16、桑麻:农事17、提携,垂髫:小孩18、三尺:法律19、膝下:父母20、华盖:运气21、函、简、笺、鸿雁、札:书信...
-
林中小溪普里什文
林中小溪普里什文,,林中小溪的作者写出小溪无私顽强的精神。从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间,时间构成生活。为了一个共同的目标团结奋进。能够坚持不懈,就能把握好时间,创造更丰富的生活。课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了,这是用拟人的手法,表现了溪水奋斗不息的顽强精神,从而表达了作者融入自然、亲和自然的情趣,透露了自己的生活信念和人生理想。在文章中,作者采用了第一人称和主...
-
教育类书籍读后感5000字
教育类书籍读后感5000字,,班级里有几个学困生,学习习惯极差,生活习惯更差,我试图用自己的爱去感化他们。新学期的资料费都是我帮他们交的;个别谈话,谈理想,探讨生活中的人很事;探讨为人处事,关爱他人;买学习用品如文具盒、笔等为进步的礼物给他,让他们感觉浓浓的爱包围他们,让他们有事干而不总想着做坏事。期待爱能创造出奇迹——当他们回忆自己的童年,有一位老师曾经给他们以关爱,以爱的教育,爱的感化。读完整...
-
关于思考的名人名言
关于思考的名人名言,,1、独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。——华罗庚,数学家2、想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦,美国物理学家3、思想家帮助人们进行思维,因为他们给别人定...
-
小学生亲子阅读感言20字
小学生亲子阅读感言20字,,与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长...
-
关于劳动的名人名言
关于劳动的名人名言,,我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基只有人的劳动才是神圣的。——高尔基锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!——李绅我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。——李大钊劳动是一切知识的源泉。——陶铸所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就...
-
无言之美论证方法赏析
无言之美论证方法赏析,,《无言之美》作者一共从四种艺术入手,运用了举例论证,论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比,图画之美证明了无言之美;(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美;(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美;(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题,并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系...
-
小二黑结婚评剧
小二黑结婚评剧,,评剧经典现代戏剧目,评剧大师韩少云、新凤霞各自代表剧目。韩少云版:1953年,排演《小二黑结婚》,出版两张唱片,参加东北区戏剧、音乐、舞蹈汇演荣获优秀表演奖。剧情:于小芹和刘二黑相爱,但小芹娘三仙姑却要把女儿卖给吴财主。二黑爹硬要儿子收逃荒的小丫头做童养媳。小芹和二黑不肯顺从,悄悄的到村外商量对策,有遭到对小芹不怀好意的村长金旺的诬陷,二黑被捆了起来。小芹脱身到区上申诉,区长亲自...
-
雪国深度解析
雪国深度解析,,1、《雪国》中的虚无思想深深地渗透了日本古典文学传统,是“东方式”的虚无。尽管川端康成初登文坛时,因对文坛现状不满,曾与横光利一等发起“新感觉运动”,试图以达达主义、表现主义等西方现代派手法创造一种全新的感觉世界不重视日本文学传统,曾经“企图否定它,排除它。”2、但川端康成在中年后,越来越发现自己“没有经历过西方式的悲痛和苦恼,我在日本也没有见过西方式的虚无和颓废”。他开始向传统靠...
-
听听秋的声音案例分析
听听秋的声音案例分析,,一、引题:1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗生:秋天的声音很美。师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,读得美一点。二、欣赏朗读,感受诗情。1、学生初读,要求:读准字音,读通句...
-
笨狼的故事心得体会50字
笨狼的故事心得体会50字,, 我读了这本书,觉得很有趣,如果能跟笨狼一齐上学就好了。他是一只乐于帮助他人的狼,记得有一次棕小熊没有带音乐书,笨狼借给他,下课后,棕小熊不但没有把书还给笨狼,还把笨狼书上的名字改成了他自己的名字(棕小熊)。当笨狼叫他还书时,棕小熊说“这本书是我的”。笨狼坚持要他还,可是棕小熊竟然一拳打到笨狼的眼睛上,变成了熊猫眼。我真讨厌棕小熊这种行为,我不能学他这种暴力的行为,我...
-
领导与管理的区别归纳为领导具有前瞻性
领导与管理的区别归纳为领导具有前瞻性,,1、范围:从一般意义上说,管理的范围要大一些,而领导的范围相对要小一些。2、作用:管理是为组织活动选择方法、建立秩序、维持运转,领导在组织中的作用则表现在为组织活动指明方向、设置目标、创造态势、开拓局面等方面。3、从层次上来说,领导具有战略性、较强的综合性,贯穿在管理的各个阶段。从整个管理过程来看,如果我们把管理过程划分为计划、执行和控制三个主要的阶段,领导...