柳永词两首说课稿

柳永词两首说课稿

学习目标

1．掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。

2．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感．培养诗词鉴赏能力。

3．学习作者融情人景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。

4．明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。

5．通过对两首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。

学习过程

第一课时

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖以其湖光山色之美令古代文人墨客留下了许多千古传颂的名篇，读后令人心旷神怡。今天，让我们走进柳永的《望海潮》，感受词人笔下杭州的美妙景色。

一、检查预习

1、《学习指导》“自主探究学习”部分。

2、作者柳永简介。

二、诵读全词，整体感知

1．指名学生试读。

2．教师范读。

3、自读。

三、品味语言，探究鉴赏

1、清代刘熙载在《艺概•词曲论》中说：“词有点。有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述；二者紧密相连，表现鲜明的情态。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。

【上阕先点“钱塘自古繁华”．然后展开描写：“烟柳画桥，风帘翠幕，参整十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑．户盈罗绮，竟豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法．极力铺排，从不同角度表现了抗州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼底。】

2、词的下阙是从几个方面抒写杭州风貌的?

【词的下阕．首先从湖山胜状、四时风物、昼夜笙歌和湖中人物四个方面穷其美好风貌；极写杭州百姓之安居乐业。在“三秋桂子．十里荷花”四季皆美的西湖上．从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”或“菱歌泛夜”．无不洋溢着祥和欢乐的气氛。最后盛赞郡守孙何的声势和雅望，“烟霞”照应前边“云树”等自然景色．使对孙何的称颂与全词自然融为一体。】

第二课时

导入新课：

《雨霖铃》写作背景

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日|跟歌伎们一起，过着倚红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇，在他的作品中，很多反映了同她们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京城(现在河南开封)与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

明确目标：

1、美美地听——感受词的语言美。

2、美美地读——语感训练。

3、美美地品——把握意象，品味意境，掌握技巧。

4、拓展延伸

学习过程

1.老师作诗词鉴赏技法指导

第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。

2.小组讨论：

（1）找意象，说作用。

（2）找出体现作者情感的词语，说表达的情感。

3.个人体悟

请闭目凝神，通过意象想象离别场面，品味词中美的意境，然后说说你感受到的意境。

4.小组交流讨论

鉴赏词中美的词句，说说你认为写得最美、感受最深的词句美在哪里？