沁园春长沙微课

《沁园春·长沙》微课教案

教学目标

1、指导学生学会鉴赏诗词，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。

2、强化诗词的诵读，让学生在诵读诗词的过程中，感受诗词意境。

3、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

4、鼓励学生大胆发表自已的看法，并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力。

教学重、难点

1、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点）

2、了解词的结构及有关知识（重点）

3、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）

课时安排；2课时

教学过程

一、结合《沁园春·雪》(九年级上)，导入课文，引导学生了解有关词知识。

二、预习检测

三、朗读课文，整体感悟

（一）参看注解，将词中每句大意顺畅地说出来。

（二）将疑难词句、关键词句、精妙语句找出来。

（三）整体感知：

1、这首词描述了几幅画面？各概括了哪些内容？你可以根据内容给各幅画加个小标题吗？这一组典型的画面塑造了词人什么样的形象？体现了诗歌什么样的特点？

明确：描述了四幅画面：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图。这一组典型画面刻画了词人高大的光辉形象，体现了诗歌最显著的特点是形象性。

2、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。立、看、怅、问、忆

3、词的上下两阕主要写什么？它们是从哪些方面、什么角度来写的？

看：山、林、江、舸、鹰、鱼（万类，各种并置景物）

并置式诗人（我）

忆：指点、激扬、击水、浪遏飞舟（各种活动并置）

词的上下两阕各有一个“领”字，请找出来，并说说各领起几句。

上阕“看”字；领起七句。

下阕“忆”字；领起八句。（“恰”领起4句。）

上阕——写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图。

山上：万山红遍，层林尽染　　（远眺）夸张

江中：漫江碧透，百舸争流　　（近观）色彩缤纷对仗

天空：鹰击长空　　　　　　　（仰视）

水底：鱼翔浅底　　　　　　　（鸟瞰）

下阕——抒情：抒发凌云壮志，革命豪情

战斗风月：携来百侣曾游

年龄气质：恰同学少年，风华正茂

精神状态：书生意气，挥斥方遒

战斗行动：指点江山，激扬文字

4、上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。

明确：上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。

5、全诗的'诗眼'是什么？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

四、阅读鉴赏

（一）简析上阕

（二）简析下阕

五、品评鉴赏

六、想象能力训练

雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”下面让我们展开想象的翅膀将诗人所描绘的绚丽多彩的秋色图，由文字变成形象的画面，在“大脑荧屏”上放映出来，分四步：

1、勾勒形态：将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼……的轮廓勾勒出来；

2、染上颜色：把黑白荧屏变为彩色荧屏，火红的枫林，蓝天碧水……

3、使画面动起来：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的烈火，江水流淌，大小各式船只争相竞发，雄鹰在翱翔，游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏；

4、让画面更细致、逼真：在脑海中来几个特写镜头，如：船上耀眼的白帆，游鱼的细鳞，水底的沙石。

七、作业布置

1、背诵这首词。体味词中的思想感情、精妙词句和开阔意境。