父爱之舟微课设计

教学目标：

　　1.通过场景、细节描写品读体会父爱的伟大以及“我”对父亲的怀念与感激之情。

　　2.能联系课文内容，理解并说出文章以“父爱之舟”为题的理由

　　教学重点：通过场景、细节描写，品读体会情感。

　　教学难点：理解“父爱之舟”。

　　教学设计：

　　一、谈话导入，回顾场景

　　师：乌篷船，听雨眠，一蓑烟雨枕江南。对于画家吴冠中来说，江南是他心中的一个梦，而乌篷船就是那梦里无法抹去的一点灵动。这节课我们继续学习吴冠中的散文(生齐读)。

　　师：请回顾上节课的学习，根据这些词语

　　(PPT：小船滴水;画晕染，出现词语)

　　用简洁的话回顾作者梦到了哪些场景?(学生汇报)(PPT)

　　师：课文中一共写到了作者梦中的七个场景。(板书：场景)

　　说一说，哪个场景给你的印象最深?生(4个)：汇报。

　　二、细读场景，学习方法(6分钟)

　　1.聚焦“住客栈”这个场景。(PPT)

　　2.自主学习第三自然段。

　　(1)默读第3自然段。

　　(2)思考：父亲和“我”住客栈时，发生了什么事?父亲的表现是什么?勾画相关语句。

　　3.生汇报。

　　4.品读句子：父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。

　　指导朗读：

　　(1)父亲心疼极了，他会想些什么呢?

　　(2)叫来茶房，他会怎么说呢?他的语气和神态会是怎样的?

　　(3)父亲会怎样掀开席子?想象自己就是吴冠中的父亲，你会怎么读?

　　(4)看着满床乱爬的臭虫，父亲会?看着儿子身上满身的疙瘩，父亲会?此时，你感受到父亲怎样的情感?

　　(5)带着情感再读句子。

　　5.小结：刚才我们用想象场景、补白细节的方法(板书：细节)，想象了父亲说了什么，想了什么，做了什么，体会到了父亲对儿子的疼爱。

　　三、聚焦细节，想象悟情(25分钟)

　　1.出示自学提示：

　　(1)请在余下场景中，选择最触动你的一个，静静默读。

　　(2)勾画出描写父亲关爱“我”的语句。

　　2.生汇报(抽6个学生)，出示相关语句。

　　3.请孩子们选择一处场景，展开丰富的想象，想象当时父亲可能会怎么说、怎么想、怎么做。将细节描绘出来。

　　4.学生写(5分钟)，汇报(生汇报，师：适时指导)

　　5.理解“新滋味”出示句子：父亲离开学校时，我哭了......

　　(1)“滋味”在词典中有三种解释。在这里，是哪一种呢?(生：感受)

　　(2)这种新感受在这个句子里指的是什么?联系上下文说一说。(生：心酸)

　　(3)我为什么心酸?请孩子们回读课文，结合自己的练笔单，用这样的句式说一说。(PPT：因为，“我”感到心酸。这“新滋味”就是的滋味。生思考，汇报。)