《兼爱》教学设计

《兼爱》教学设计

教学目标

1、讲授选文.

2、引导学生了解墨子对人世间种种祸害、篡夺、仇怨、憎恨产生原因的思考,了解墨子对

解决这些社会问题的方法的思考。

3、引导学生思考“兼爱”学说的启发意义。

4、学习和掌握加点的重点字汇:然则察此害亦何用生哉富必侮贫,贵必敖贱特上弗以为

政、士不以为行故也昔者楚灵王好士细要比期年,朝有黧黑之色

5、体会’兼爱思想内涵,进一步思考其对现代社会的意义.

教学重难点

多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法.

第1课时

导语

1、由“引入话题“

春秋战国时期,是中国社会的大转型时期。这时周天子已失去了往日的辉煌,旧的政治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解,而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来,一切都处在迅速的变更中。到处充满着大国攻小国、大家算小家、强凌弱、众暴寡、富侮贫、贵傲贱的不合理现象。甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状.就是在这样一个动荡

不安的时代里,一位伟大的人道主义者,一位伟大的哲学家、社会活动家、教育家和“国际”和平主义的倡导者诞生了一一他就是墨子.墨子亲眼目睹了当时社会的不合理现象,提出了一系列为广大平民利益而着想的解决社会危机的方针和措施,成为我们民族精神绵延不绝的源头、激励着一代又一代仁人志士为着真理和理想而不懈地奋斗和努力。

墨子的精神,直到今日读来,仍有一定的指导意义和启迪力量,因此,让我们敝开心扉再次走进墨子的伟大思想王国吧。

2、故事导入:

有一个虔诚的教士,想知道天堂和地狱的区别,于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱,只见那里有一口巨大的锅,正炖着香喷喷的肉汤;所有人都围坐在大锅周围,每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来,勺子的柄非常非常的长,以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边,彼此之间互相干扰,结果谁也喝不到肉汤,永远生活在饥饿之中。上帝说:“这就是地狱。”