谈礼貌作者是谁
谈礼貌 原文 作者:季羡林
《谈礼貌》这篇课文主要讲述了生活中需要礼貌待人的原因、好处和意义。
第一段(第1自然段):作者由古训引出礼貌待人,使用礼貌语言是中华民族的优秀传统。
第二段(第2~4自然段):这一段中作者用正反三个事例来阐述礼貌待人、使用礼貌语言的好处。
第三段(第5自然段):这一段讲述了学会礼貌待人、恰当使用礼貌语言的重要意义。
扩展资料
俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”礼貌用语就属于良言之列。礼貌用语在公关活动中起着非常重要的作用。
礼貌、礼仪是人们在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
而礼貌用语则是尊重他人的具体表现,是友好关系的敲门砖。
所以在日常生活中,尤其在社交场合中,会使用礼貌用语十分重要。多说客气话不仅表示对别人的尊重,而且表明自己有修养;所以多用礼貌用语,不仅有利于双方气氛融洽,而且有益于交际。
相关内容
-
烟台的海仿写
烟台的海仿写,,1.烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的宫殿,是一座充满悬念的地下宝藏。成千上万个成语是镶嵌在这里的最璀璨夺目的明珠。2.烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。美丽的大草原,是一首歌,是一张斑斓的幕布,是一帧美妙的图片。 温馨的家,是一个港湾,是一处栖息的爱巢...
-
小真的长头发作者是日本的谁
小真的长头发作者是日本的谁,,《小真的长头发》是2010年南海出版社出版的图书,作者是(日)高楼方子;(日)高楼方子,1955年出生于日本函馆市,毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科,活跃于儿童读物创作领域,代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等,曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本札幌市。内容简介:留着妹妹头的小真,在有着漂亮长头...
-
谈礼貌阅读答案
谈礼貌阅读答案,,①眼下.即使不是百分之百的人.也是绝大多数的人.都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多年.当时我腿脚尚称灵便.出门乘公共汽车的时候多.几乎每一次我都看到在车上吵架的人.甚至动武的人。起因都是微不足道的:你碰了我一下.我殊了你的脚.如此等等。试想.在拥拥挤挤的公共汽车上.谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗?②曾经有一段时间,有关机关号召大家学习几句话:谢谢!...
-
烟台的海2.3.4.5段特点
烟台的海2.3.4.5段特点,,第二至第五自然段是文章的重点,并且文章的结构相似,都是先描写烟台大海美丽的景观,再描写勤劳善良的烟台人民。描写景色部分,作者大都采用了比喻或拟人的手法,语言优美,画面美丽。第二至第五自然段原文:中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片...
-
自相矛盾教学设计
自相矛盾教学设计,,一、 教学目标1、知识目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学习本课生字,理解有生字组成的词语。(3)理解课文内容,知道自相矛盾的含义。2、能力目标:初步了解学习文言文的方法,能通过课文弄懂古文的意思。3、情感目标:凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育,能激发学生学习文言文的兴趣。二、教学重、难点1、学习文言文的方法。2、理解古文的意思,故事...
-
谈礼貌观点
谈礼貌观点,,(1)观点:学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。(2)课文举了三个典型事例“:第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,说明"礼到人心暖,无礼讨人嫌";第二个例子来自于生活,用小朋友踩了女青年的长裙主动道歉的事,说明"礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁";第三个例子来自一个伟人小故事,用周总理安慰理发...
-
我的长生果27
我的长生果27,,《我的生长果》是是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想象力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。...
-
只有一个地球内容
只有一个地球内容,,1、主要内容:本文介绍了地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球,说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。2、这篇课文写了主要说明了地球很美丽但又很渺小,并且资源也是有限的。人类无法移居到别的星球上去,因此我们要保护地球。3、扩展资料:课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地...
-
谈礼貌论据
谈礼貌论据,,微笑的力量——微笑是的礼貌美国钢铁大王卡耐基说:“微笑是一种奇怪的电波,它会使别人在不知不觉中同意你的意见。”在一次盛大的宴会上,一个平时对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基,当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时,他还不知道,这使得宴会主人尷尬。而卡耐基却安详地站着,脸上挂着微笑,等到那抨击他的人发现他时,感到非常难堪,正想从人丛中钻出去。卡耐基的脸上仍然堆着笑容,走上前去亲热地...
-
济南的冬天把什么比作日本看护妇
济南的冬天把什么比作日本看护妇,,原句为:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。此句运用了比喻的修辞手法,将树尖上顶着的白雪比作日本看护妇头上的白花,生动形象地写出雪之轻 之美,表达了作者对此美景的喜爱和对大自然的赞美之情。为了突出小山的秀气,而日本女人的柔顺是出了名的;另外从形象上看,帽顶的白花也符合日本看护妇的衣着,看护妇也就是护士。扩展资料:老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青...
-
天下第一楼(节选)情节概括
天下第一楼(节选)情节概括,,《天下第一楼》情节概括:课文主要描写了福聚德烤鸭店由名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程,歌颂了卢孟实、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神,控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。《天下第一楼》本文的语言具有方言特色,如王子西说:“要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气”,一个“窝”字将方言特征凸显无疑;又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话 !”“下作的东西”,...
-
盘古开天地教学设计及教学反思
盘古开天地教学设计及教学反思,,语文课是对学生听说读写全方位的训练。本节课的教学,我把抓语言积累,重表达运用作为教学设计的指导思想。首先是带领学生走进文本,走近文中角色,透过语言文字体味盘古开天地的艰难和辛苦。其次是通过朗读感悟盘古倒下后身体发生的巨大变化。这是一组排比句,学生要积累的是表达的方法。最后是在老师的引导下走出文本,将课堂的积累,运用于表达之中。让孩子们用自己的话讲述盘古开天地的故事。...
-
匆匆教学设计
匆匆教学设计,,【学习目标】1、学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美,领悟并学习运用作者的表达方法。【学习重点】1、熟练地、入情入境地朗读课文,感受语言美,领悟作者的表达方法。2、积累语言,学习运用语言。3、了解作者...
-
谈礼貌阅读理解答案
谈礼貌阅读理解答案,,1.联系上下文.说说第②段中作者为什么对有关部门的“用心良苦”感到“不是滋味”。(2分)2.作者对“有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类”持什么态度?为什么?(3分)3.第⑤段主要运用了什么论证方法.有何作用? (2分)答案:1.因为一个有五千年文明的堂堂大国竟要学习幼儿园孩子们学说的话,本来就该有的礼貌,现在社会上却普遍缺失。2.①持反对的态度,为新人类打抱不平。②作者认为有人...
-
我的"长生果"
我的"长生果",,这篇是人民教育出版社五年级上册的略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做"香烟人"的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展了想象力,锻炼了...
-
谈礼貌季羡林阅读答案
谈礼貌季羡林阅读答案,,①眼下.即使不是百分之百的人.也是绝大多数的人.都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多.当时我腿脚尚称灵便.出门乘公共汽车的时候多.几乎每一次我都看到在车上吵架的人.甚至动武的人。起因都是微不足道的:你碰了我一下.我殊了你的脚.如此等等。试想.在拥拥挤挤的公共汽车上.谁能不碰谁呢?这样的事情也值得大动干戈吗?②曾经有一段时间,有关机关号召大家学习几句话:“...
-
谈礼貌季羡林赏析
谈礼貌季羡林赏析,,中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈...
-
谈礼貌课文苏教版
谈礼貌课文苏教版,,主要内容:(1)礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。(2-4)通过三个事例写出了礼貌待人的好处。(5)讲了恰当使用礼貌语言的重要性。《谈礼貌》本文的写作手法很有特色:所选取的事例很有典型性和代表性,通过三个生动的事例从正反两方面说明讲究礼貌的重要性。论证方法有:1.举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点; 2.道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解,古...