• 阿西莫夫短文两篇不同地域恐龙化石的发现意味着什么

    阿西莫夫短文两篇不同地域恐龙化石的发现意味着什么

    阿西莫夫短文两篇不同地域恐龙化石的发现意味着什么,,1、恐龙无处不在。2、不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。3、例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地,非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。4、在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现, ...

    2024-01-08 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇分几个部分

    阿西莫夫短文两篇分几个部分

    阿西莫夫短文两篇分几个部分,,文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。《恐龙无处不在》的段落结构全文共15个自然段,共分三部分。第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。第三部分(15自然段):以“ ...

    2024-01-07 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇相同点和不同点

    阿西莫夫短文两篇相同点和不同点

    阿西莫夫短文两篇相同点和不同点,,阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》相同点:两文都谈到了恐龙的灭绝,两文主旨相同,都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的主旨;文体相同,两者都是科学小品文;语言风格相同,严密准确,又简明精练,幽默风趣。 《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》不同点:文章侧重点不同,两者虽然都写到了恐龙的灭绝,但第一篇是为了 ...

    2023-12-31 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇生字词拼音和解释

    阿西莫夫短文两篇生字词拼音和解释

    阿西莫夫短文两篇生字词拼音和解释,,《阿西莫夫短文两篇》生字词拼音如下:1、臀tún 2、骨骼gǔ gé 3、漂移piāo yí 4、流逝liú shì5、褶皱zhě zhòu 6、携带xié dài 7、两栖liǎng qī 8、彗星huì xīng9、潮汐cháo xī 10、劫难jié nàn 11、致密zhì mì 12、陨石yǔn shí13、追溯zhuī sù 14、天衣无缝tiān ...

    2023-12-27 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇作者简介

    阿西莫夫短文两篇作者简介

    阿西莫夫短文两篇作者简介,,文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。主题思想:恐龙是古爬行动物,种类繁多,体型各异,小的体长不到一米,大的体长数十米,重达四五十吨。有食肉的,也有食草的。它们在地球上的陆地或沼 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇100字

    阿西莫夫短文两篇100字

    阿西莫夫短文两篇100字,,文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的,各自的发明都有可能得到相互启发,以引起读者的兴趣:“紧密相连”表现在哪里?有哪些事实能证明它们 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇体裁

    阿西莫夫短文两篇体裁

    阿西莫夫短文两篇体裁,,体裁是科普说明文也叫科普短文。阿西莫夫短文两篇主要内容概括:《恐龙无处不有》:这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。《被压扁的沙子》:这篇短文以“被压扁的沙子”作论据,证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇文章结构

    阿西莫夫短文两篇文章结构

    阿西莫夫短文两篇文章结构,,《恐龙无处不在》的段落结构全文共15个自然段,共分三部分:第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。第三部分(15自然段):以“南极恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇字词

    阿西莫夫短文两篇字词

    阿西莫夫短文两篇字词,,阿西莫夫短文两篇为《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》字词:骨骼[gé]:是组成脊椎动物内的坚硬器官。漂移:漂浮的物体朝某个方向移动。迁移[qiān ]:从一处搬到另一处。地壳[qiào]:是地球固体地表构造的最外圈层。岛屿链[liàn]:连在一起呈链状分布的岛屿群。深渊[yuān]:指很深的水。驮[tuó]:用背负载。流逝[shì]:形容迅速消逝。褶皱[zhě zhòu]: ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇课文

    阿西莫夫短文两篇课文

    阿西莫夫短文两篇课文,,阿西莫夫短文两篇中的《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子,提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的 问题,引出了板块构造理论,从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生 影响“这一观点。全文共15个自然段,共分三部分。 第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容—— ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇文脉

    阿西莫夫短文两篇文脉

    阿西莫夫短文两篇文脉,,阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》行文脉络:《恐龙无处不在》通全文共15个自然段,共分三部分。 第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 第三部分(15自然段):以“南 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇启示

    阿西莫夫短文两篇启示

    阿西莫夫短文两篇启示,,课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的,各自的发明都有可能得到相互启发,以引起读者的兴趣:“紧密相连”表现在哪里?有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的?然后举南极发现恐龙化石的例子,提出既 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇赏析

    阿西莫夫短文两篇赏析

    阿西莫夫短文两篇赏析,,文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的,各自的发明都有可能得到相互启发,以引起读者的兴趣:“紧密相连”表现在哪里?有哪些事实能证明它们是互 ...

    2023-12-22 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子

    阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子

    阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子,,《被压扁的沙子》是艾萨克·阿西莫夫所作的说明文,本文中,作者开始并不急于对所要阐明的主旨进行论证,而是先引入“问题”:造成恐龙灭绝的原因是“撞击”还是“火山”?摆出问题之后,才来探讨“被压扁的沙子”斯石英。通过对斯石英性质和形成的研究,有力地证明了恐龙的灭绝是由于“撞击”而并非由于“火山”。中心思想:这篇短文以“被压扁的沙子”作论据,猜测恐龙灭绝是某个星体撞击地球造 ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇文章内容

    阿西莫夫短文两篇文章内容

    阿西莫夫短文两篇文章内容,,阿西莫夫短文两篇主要内容概括:《恐龙无处不有》:这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。《被压扁的沙子》:这篇短文以“被压扁的沙子”作论据,证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发,从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。《 ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇教案

    阿西莫夫短文两篇教案

    阿西莫夫短文两篇教案,, 一 导入设计如今统治球的是人类,人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前,曾有一种爬行动物统治过地球,这种爬行动物是什么呢?(学生答过之后,向学生展示几幅恐龙的图片,激起学生兴趣。)然而650xx年前,在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石,这意味着什么呢?恐龙灭绝的原因又是什么呢?《阿西莫夫短文两篇》对此分 ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇理解

    阿西莫夫短文两篇理解

    阿西莫夫短文两篇理解,,阿西莫夫短文两篇理解:《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子,提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的 问题,引出了板块构造理论,从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生 影响“这一观点。全文共15个自然段,共分三部分。 第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容— ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇反思

    阿西莫夫短文两篇反思

    阿西莫夫短文两篇反思,,对于八年级学生来说,说明文是相当枯燥的,何况本文是纯粹的科普文章,因此我在教授本文时力求形式新颖活泼,过程环环相扣,让更多学生参与其中,尽可能实现教学目标.而从过程来看差强人意.主要原因有三:一是将本文内容和电视科普片联姻的构想是授课前晚忽然想到,时间仓促,某些环节雕琢不够仔细;二是作为教师的我临场调动学生学习情绪上能力有所欠缺,课堂上反映出来的是学生参与面不够广,发言不够 ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇每段段意

    阿西莫夫短文两篇每段段意

    阿西莫夫短文两篇每段段意,,《恐龙无处不在》的段落结构全文共15个自然段,共分三部分。第一部分(第1自然段):用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。第二部分(第2~14自然段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”,再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。第三部分(15自然段):以“南极恐龙化石的发现",为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的 ...

    2023-12-21 0 知道
  • 阿西莫夫短文两篇提问

    阿西莫夫短文两篇提问

    阿西莫夫短文两篇提问,,(1)两篇短文各自要说明的内容是什么?(2)两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。试比较。(此题意在让学生充分理解课文内容,通过对比阅读,培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。)2.教师点拨:(1)第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。(2)这两 ...

    2023-12-21 0 知道