唐雎不辱使命层次结构，，1.第一层(第2段)唐雎义正辞严地驳斥秦王所谓不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论,并表示鲜明的态度“虽千里不敢易也,岂直五百里哉”。这是情节的发展。2.第三部分(第3段)唐雎以“布衣之怒”与秦王“天子之怒”针锋相对,并效法“三子”,挺剑而起。这是情节的高潮。3.第四部分(第4段)通过侧面描写“秦王色挠,长跪而谢之”及他所明白的道理,反衬唐雎>出使胜利,点明了主题 ...

修辞立其诚文章结构，，层次结构 全文可分为四个部分： 第一部分（第1 段）：提出文章中心论点，概述“立其诚”的含义。第二部分(第2-5段):具体阐述“立其诚”的三层含义:名实一致、言行一致、表里一致。第三部分(第6-10段):从认识世界、端正学风、社会现实三个角度阐述“修辞立其诚”的重要性。第四部分(第11段):阐述“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。“修辞立其诚”出自《易传·文言》：“君子进德修 ...

创造宣言五个错误观点，，《创造宣言》中作者批驳了五种错误观点，分别是:环境太平凡、生活太单调、年纪太小、太无能、山穷水尽，走投无路。《创造宣言》是人教版九年级上册语文教材（2018年秋季修订版）新选入的课文 ，出自《陶行知全集》 ，作者是陶行知。文章的层次结构：第一部分(1-3段) :由艺术家造石像谈起，引出教育家的创造不同于前两者，“所要创造的是真善美的活人”。第二部分(4—10段) :作者罗列 ...

溜索写鹰的作用，，第一，标志作用。作者三次写“一只大鹰”，出现在文中三处位置，分别在“溜索前”、“溜索中”和“溜索后”。从这个角度看，这“一只大鹰”是故事情节发展和文章层次结构的标志。三次写“一只大鹰”，分处情节发展三个阶段，相互之间也形成相互照应的关系。另外，我们留意到文章第二段中有这样一句话，“马帮像得到信号”。马帮从那里得到信号？前面便是第句话。从语境看，“一只大鹰”就是“过怒江溜索”的信号 ...

溜索里的鹰的形象特点，，第一是标志作用。三次写“一只大鹰”，出现在文中三处位置，分别在“溜索前”、“溜索中”和“溜索后”。从这个角度看，这“一只大鹰”是故事情节发展和文章层次结构的标志。第二是线索作用，第一次写鹰表现了山高谷深,同时也暗示牛队已经到了山口;第二次写鹰描写到了“翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”表现了人离鹰之近,暗示了山高风大,汉子们正在过溜索;第三次写鹰捕住了蛇,表现了鹰的收获,暗示了牛 ...

宇宙里有些什么?，，宇宙图景 当代天文学的研究成果表明，宇宙是有层次结构的、物质形态多样的、不断运动发展的天体系统。层次结构 行星是最基本的天体系统。太阳系中共有八大行星：水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星。除水星和金星外，其他行星都有卫星绕其运转，地球有一个卫星 月球，土星的卫星最多，已确认的有17颗。行星 小行星 彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转，构成太阳系。太阳占太阳系总质 ...

怜悯是人的天性层次结构，，《悲悯是人的天性》结构层次：第一部分（第一段）：引论，提出问题，阐述自然状态中人的原始的品性，并由此引导人们思考。第二部分：（第二、三段）本论，分析问题，从批驳错误观点和展开正面论证的两个层面论证中心论点。第三部分：（第四段），结论，解决问题，总结怜悯心对人类社会的作用。本文选自《论人与人之间不平等的起因和基础》。本书是1753年卢梭应法国第戎科学院的征文而写的论文。在性 ...

宇宙的边疆层次结构划分，，第一部分(1～4)探索宇宙的奥秘。第二部分(5～10)宇宙中的星系及其特点。第三部分(11～13)宇宙中的恒星及特点。第四部分(14～17)我们的星系及地球。《宇宙的边疆》是一部电视纪录片的解说词，它节 选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被 翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销 ...

溜索层次结构，，溜索可以分为《溜索》一文段落按照“溜索前”、“溜索中”、“溜索后”的叙事顺序划分文章大致结构层次，溜索前（1—9段），溜索中（10—18段），溜索后（19—25段）。《溜索》的主要内容：记叙了主人公跟随驮队的领队借溜索过怒江的故事。全文具体描绘了驮队的汉子们借溜索过怒江、赶牛上溜索以及主人公自己过溜索的过程，表现了马帮汉子沉着冷静的姿态，以及作者对马帮汉子勇敢无畏的精神的钦敬之情。 ...

致大海层次结构，，1、第1至第7节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。2、第8至第13节为第二层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。3、第14至第15节为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海，怀念大海，铭记大海，传播自由的心声。4、普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴 ...