记金华的双龙洞按照什么顺序写的，，《记金华的双龙洞》是按照游览顺序写的。全文先写了去双龙洞沿途所见的美景,接着写双龙洞的洞口和来到外洞,然后再写怎样通过孔隙来到内洞,最后写出洞。《记金华的双龙洞》入选苏教版小学语文六年级的下册，冀教版小学语文五年级的下册,人教版小学语文四年级的下册收录为课文。这篇游记不作为课文的时候是叫《记金华的两个岩洞》。《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶原名叶绍钧,汉族,字秉臣 ...

记金华的双龙洞试讲，，《记金华的双龙洞》试讲教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点：1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。2、练习理清课文的条理。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。2、了解路上景物的特 ...

记金华的双龙洞路线，，《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。是按空间顺序写的。双龙洞属岩溶景观，位于双龙洞景区中心，以洞中有洞、卧船入洞为特色，是整个双龙风景名胜区核心景观和标志景观。双龙洞海拔约520米，由内洞、外洞及耳洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石一青一黄，酷似两龙头，两龙头 ...

记金华的双龙洞3、4段写出了溪流和山什么关系，，记金华的双龙洞3、4段写出了溪流和山是相互依赖的关系，溪流的变化是随着山势的变化而变化的，山势变化是溪流变化的原因。《记金华的双龙洞》 记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。《记金华的双龙洞》第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”，借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟 ...

记金华的双龙洞90后，，四年级语文下册课文。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要要把头稍微抬起一点儿，准会 ...

记金华的双龙洞作者是谁原名叫什么，，叶圣陶，原名叶绍钧。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要要把头稍微抬起 ...

记金华的双龙洞主要讲了什么内容，，《记金华的双龙洞》主要讲了作者在春夏交接之际，游玩浙江的双龙洞。课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过对这一系列看到的景色的描写，表达出了作者对大自然的喜爱。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞 ...

记金华的双龙洞明暗线，，明线：作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 。暗线：泉水流经的路线（于作者浏览顺序相反）：深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。《记金华的双龙洞》这是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。采用了“移步换景法”。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河 ...

记金华的双龙洞2条线索，，明线：作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 。暗线：泉水流经的路线（于作者浏览顺序相反）：深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。两条线索巧妙地交织在一起,不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。拓展资料：《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写 ...

记金华的双龙洞线索，，《记金华的双龙洞》是以两条线索来写的；暗线是（泉水流经的路线）；明线是（作者游玩的顺序）。拓展资料：一、双线结合，明暗交融。溪流顺序：←入山 ← 洞口 ← 外洞 ← 孔隙 ←  内洞 ← 石洞   移步换景，思路清晰。 游览顺序：  入山 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 →  内洞 → 出洞   多法结合，写出特点。 （景色迷人）（宽） （大高） （窄小）（大黑奇）    情景 ...

记金华的双龙洞的顺序，，《记金华的双龙洞》是按游览顺序写的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。第一段（第1段），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。 第二段（第2、3段），写作者从金华城出发，经过罗店，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点，双龙洞。 第三段（第4、5、6、7段），分别写作 ...

记金华的双龙洞写作顺序，，记金华的双龙洞是按游览顺序记叙的：先写沿途所见的美景;继而写外洞的洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。本文入选苏教版小学语文六年级下册， 冀教版小学语文五年级下册，人教版小学语文四年级下册收录为课文，这篇游记不作为课文的时候叫《记金华的两个岩洞》。 ...

记金华的双龙洞内洞的景物有什么，，一是奇景双龙，一是各种形态和颜色的石钟乳、石笋。第6、7段写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层：第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”第四层写水“源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地， ...

记金华的双龙洞两条线索分别是什么，，《记金华的双龙洞》是以两条线索来写的：明线：作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 。暗线：泉水流经的路线（于作者浏览顺序相反）：深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。两条线索巧妙地交织在一起,不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华 ...

记金华的双龙洞明线暗线分别是什么，，1、明线：作者的游览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞 。2、暗线：泉水流经的路线（于作者浏览顺序相反）：深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。《记金华的双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。表达了作者叶 ...

记金华的双龙洞内洞的三个特点，，《记金华的双龙洞》内洞的特点是黑、奇、大；重点写了“奇”——描写形态各异的石钟乳和石笋的特点。原文：内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据 ...

记金华的双龙洞内洞的特点是什么，，《记金华的双龙洞》内洞的特点是黑、奇、大;漆黑、宽广、值得欣赏。 重点写了“奇”——描写形态各异的石钟乳和石笋的特点。1教学目标1.学习本课生字,重点教学“臀”字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第五段。3.了解作者的游览顺序,通过语言文字了解金华双龙洞外洞宽大,孔隙窄小的特点。学习作者观察和表达方法。2学情分析这是叶圣陶先生早年写的一篇游记。文章记叙了 ...