去年的树里的鸟是什么样的鸟，，《去年的树》的鸟是信守诺言、珍惜友情的鸟。《去年的树》课文分段：第一部分（1-5）：写鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞往南方时，他们约定明年春天见面时鸟儿在唱歌给树听。第二部分（6-16）：主要写鸟儿从南方飞回来，到处寻找树的去向的经过。第三部分（17-19）：写鸟儿信守承诺，对着灯火唱完歌后，带着对树的深情和留恋飞走了。《去年的树》课文主题：本文叙述鸟儿四处寻访它的朋友 ...

鸟的天堂350，，我们在学校乘坐旅游大巴来到了西溪湿地，一下车，就见一只黑翅膀白肚皮红爪子的小鸟儿从我们的.头顶飞过，它在通向西溪湿地的小桥上盘旋，仿佛在帮我们指路。眼尖的同学一眼就发现了这只美丽的鸟儿，他手指了指天空，惊讶地瞪大了眼睛，“看，那儿有只黑白相间的小鸟儿！”听了这位同学的呼唤，大家的眼睛齐刷刷盯着桥的上空，观看小鸟儿表演“大自然指路标”。小鸟儿可能被我们的声响吓住了，害羞得扑腾了几下 ...

鸟的天堂感悟20字，，我读了《鸟的天堂》这篇文章。鸟的天堂在巴金爷爷的神笔下变得栩栩如生。我仿佛看到了那美丽的景象。当我读到‘真是一株大树’时感到颇为震惊，心中不禁冒出了一个问号。难道美丽的‘鸟的天堂’是一棵大树？难道一棵树能有这么大的生命力，能承载这么多的鸟儿和哺育那么多的生命？读到‘朋友说：“有许多鸟儿在上面筑巢，农民不许人去捉它。”’时感到这美丽的景色不仅需要鸟儿，更重要的是人们要保护‘鸟的 ...

去年的树主人公是谁，，去年的树主人公是鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……去年的树》是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。小鸟四处寻找，最后找到的只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌，虽然听歌的并不是树，但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。童话这个特殊文体的特点是，它 ...

去年的树写了一棵树的变化过程是由树，，《去年的树》没有写一棵树的变化过程。写的是鸟儿四处寻访它的朋友——树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质，写出了友情的温暖和可贵，告诉我们人要信守承诺，还要遵守人与人之间的友情。文中鸟儿两次盯着灯火看，第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我 ...

去年的树鸟儿的心情变化过程，，第1自然段中“天天给树唱歌”、“天天听着鸟儿唱歌”，其中两个“天天”可以看出鸟儿与树朝夕相处，是一对形影不离的好朋友。第3、4自然段为发生的第一次对话，是鸟儿与树之间的对话，写了鸟儿与树道别时的情形：它们约定来年再相见，相见时鸟儿继续唱歌给树听。在读此处对话时要读出鸟儿许下诺言时坚定的语气。第7、8自然段为发生的第二次对话，是在鸟儿与树根之间的对话，此时树已经不见了， ...

去年的树创作背景，，创作背景：这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。通过四次对话，构成了一个完整的故事，文章所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了 ...

飞向蓝天的恐龙50字小练笔，，鸟的种类繁多，有的鸟儿以虫子为食，有的鸟则以鱼类为食。有的鸟儿身体庞大，重达几十千克，有的却身形小茂，仅有几克。有的鸟儿歌声铿锵有力，有的鸟儿歌声悠扬婉转。有的鸟儿可以翱翔万米高空，有的鸟儿却只能在陆地上奔走。望着天空，期盼将来自己也可以在天空飞翔。蚂蚁的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些蚂蚁还保持原来的黑色，有些蚂蚁则变成了棕褐色、白色。有些蚂蚁比它的祖先大了好 ...

去年的树儿童文学赏析，，《去年的树》儿童文学赏析：文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去 年的歌。这篇童话主要通过对 ...

去年的树教案反思幼儿园，，语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。整个活动我主要通过三个 ...

去年的树的主题，，《去年的树》课文主题：本文叙述鸟儿四处寻访它的朋友——树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质，写出了友情的温暖和可贵，告诉我们人要信守承诺，还要遵守人与人之间的友情。文中鸟儿两次盯着灯火看，第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿 ...

白杨礼赞id 7段仿写，，仿写《白杨礼赞》第七段如下：它没有空中飞行鸟儿的轻盈，也没有美丽的翅膀。也许你要说它不美。如果美是专指鸟儿或蝴蝶之类而言，那么，企鹅算不上鸟中的好女孩，可是它的可爱、活泼、朴素，也不亚于那些会飞的鸟儿。当你积雪的南极走过你会发现，一群群企鹅在冰冷的雪面上艰难地寻找食物，难道你就只觉得它只是动物？难道你就没有想到它的艰难就像是我们农民的生活吗？难道你又不更远一点想到，这样的 ...

去年的树课文解析，，《去年的树》是日本童话作家新美男吉的作品。本文用笔简约，以极其素朴的表现手法叙述了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿的歌唱。冬天到来时，树和鸟儿不得不分离，临行相约：来年再相会！一个还愿歌唱，一个还想倾听。但第二年春天到来时，树已经不知去向。鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，最后大树变成了火柴，火柴即将燃尽，只有点燃的灯火还在亮着。鸟儿 ...

白杨礼赞4-7段仿写，，它没有空中飞行鸟儿的轻盈，也没有美丽的翅膀。也许你要说它不美。如果美是专指鸟儿或蝴蝶之类而言，那么，企鹅算不上鸟中的好女孩，可是它的可爱、活泼、朴素，也不亚于那些会飞的鸟儿。当你积雪的南极走过你会发现，一群群企鹅在冰冷的雪面上艰难地寻找食物，难道你就只觉得它只是动物？难道你就没有想到它的艰难就像是我们农民的生活吗？难道你又不更远一点想到，这样的群体生活，象征着民族的团结吗？ ...

鸟语的体裁是什么，，吴喜华写的‘倾听鸟语’是散文。主要内容：《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的文质兼美的散文。课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，字里行间充满着“我”对鸟儿的喜爱之情，表达了人与鸟儿和谐共处的呼唤。主要写古时候公冶长通晓鸟语，写公冶长的故事吸引了我，我渴望自己也能通晓鸟语，我跟布谷鸟进行有趣的对话。将人鸟和谐共处、相互对话的动人场景写的绘声绘色，亲切自然。鸟儿是人 ...

我爱这土地1938，，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之qing这首诗以“假如”开头，这个头开得突兀、新奇，有凝神沉思之感。诗中的“鸟”是泛指，是共名，它不像历代诗人所反复咏唱的杜鹃、鹧鸪那 ...

鸟的天堂课后题，，1、（点拨：朗读第12、13自然段段，从作者对种鸟欢腾的场面描写中，感受鸟儿在这里生活的自由和快乐。）2、“那'鸟的天堂'”指的是大榕树，榕树为鸟儿提供了广阔的生活空间；榕树的枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；人们对鸟儿的保护，给鸟儿提供了足够的安全感；大榕树临近水边，水草、鱼虾丰富，为鸟儿提供了丰富的食物。这“鸟的天堂”，环境如此舒适，鸟儿在这里生活得自由自在、 ...

鸟的天堂为什么先写大榕树?，，因为大榕树是鸟儿们的栖息地，大榕树就是鸟儿们的天堂。《鸟的天堂》这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。“鸟的天堂”就是一株大榕树。以《鸟的天堂》为题有两点好处：①既表达了对大榕树的赞美,又给读者以无穷的想象；②突出了大榕树是鸟儿快乐生 ...

巨人的花园爱的伤痕，，那些可怜的孩子从此没有了玩耍的地方，只有转移到大街上，但是大街上灰沙太多，四处都是坚硬的石头，他们不喜欢，依旧热爱以前那个怡人的花园。于是下课之后，他们便经常在花园的高墙外徘徊，谈论着园子里有趣的风景，互相叫嚷着：“我们从前在那儿多快乐呀!”春天到了，山野遍地都开满鲜艳的小花，鸟儿也开始四处飞翔，只有自私的巨人花园里，仍旧一片冬天的萧瑟。鸟儿不到没有孩子的地方玩耍，树木也忘记 ...

我爱这土地是散文吗?，，《我爱这土地》的体裁不是散文，是现代诗。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。全诗共二节，第一节，用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节，表明作者 ...