读金波的作品读后感，，　星期天，我看了一本好看的童话故事，故事的题目是《金波童话》。这本书是著名的童话作家金波爷爷写的。书里的每一个故事都是那么动人。有《小树叶的童话》、《小老鼠上灯台》、《白马、黑马》等等，一共有50个动人的故事。我看得津津有味。　　我最喜欢《小树叶的童话》这个故事。故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就这样，小树长成了一棵神奇的童话树，它的 ...

沙滩上读后体会，，寒假里，老师为我们每人发了一本《语文新天地》，希望我们不要浪费了宝贵的假期。读了这本书我有许许多多的收获。其中《沙滩上的童话》这篇文章最让我记忆深刻。它写了一些小小的主人公用自己的双手和想象，在一个快乐的天地里——沙滩上，编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。他们丰富的想象真让我佩服。当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时，我心里好 ...

猫小花和鼠小灰童话赏析，，猫和老鼠是天敌，猫妈妈和老鼠妈妈都会教育自己的孩子。这就像每个妈妈都教育自已的孩子不要玩电和火一样，但是，猫小花和鼠小灰这一对天真无邪的小家伙却成了一对好朋友。这让我们所有的人都会感到惊讶的，这种化敌为友的童话故事我们肯定都读过，这不仅是大人对孩子们的希望一一事实上大人在这一点上并没有孩子做得好一而且也是我们人类友好相处的一个法宝这篇童话很有趣的是，作者把它写得充满了温和 ...

海的女儿200字读后感，，安徒生的这个童话，是一个纯粹的爱情故事，故事的结局以悲剧结束，给人们留下了叹息，《海的女儿》读后感。其实，我不知道安徒生在童话里表达的悲剧爱情的意义是什么，因为我弄不懂这个童话到底是写给儿童的还是成人的。如果这个童话故事是写给儿童的，那故事的悲剧性很显然超出了儿童的阅读期待，让儿童无法在欣赏中体会到童话的完美性。一般来说，童话故事的爱情都是相当完美的，而且适合儿童的兴趣， ...

鲁西西传主要内容，，鲁西西是一个可爱乖巧女孩子，胆子又小，经历了各种奇遇历险情趣，内容丰富，充满了时代感的童话故事。鲁西西写作业时进入了一个奇妙的世界，认识了团团，阔阔舰长等人，还知道了一所专门培养嫉妒人才的大学。作者简介：郑渊洁被誉为童话大王，他创作的童话人物皮皮鲁、鲁西西、罗克、舒克和贝塔成为亿万小读者心中的明星，影响了几代人的成长。郑渊洁是1985 年创刊的印数曾经高达每期百万册的《童话大王 ...

去年的树创作背景，，创作背景：这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。通过四次对话，构成了一个完整的故事，文章所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了 ...

三百六十五夜故事，，今天我终于读完了《安徒生童话》这本书，这本书是妈妈买给我的，已经放在那里很久了，直到现在我才终于读完了它。但是不知道为什么我对爱徒生童话并不是很喜欢，对其中的一些故事也不是很理解，我不喜欢美人鱼，她为了王子儿抛弃家人，抛弃生命；我不喜欢豌豆公主和拇指姑娘，我不明白为什么公主一定要嫁给王子，明明骑士也很好。而且《安徒生童话》中还有很多宗教色彩，让我这个无神论者有时候有些不能理解。 ...

金波沙滩上的童话读后感，，寒假里，老师为我们每人发了一本《语文新天地》，希望我们不要浪费了宝贵的假期。读了这本书我有许许多多的收获。其中《沙滩上的童话》这篇文章最让我记忆深刻。它写了一些小小的主人公用自己的双手和想象，在一个快乐的天地里——沙滩上，编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。他们丰富的想象真让我佩服。当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时， ...

十篇童话故事读后感，，1、最近我读过《西游记》曾经想过要当孙悟空那样神通广大的人。读过《三国演义》和《水浒传》，也想过要当像故事里面的英雄人物们，但是其中最令我喜欢的'是《中国童话》这本书了。2、《中国童话》是作者黄陪佳小时候在夏天的时候听奶奶讲故事。长大以后也曾看到有外国编的童话是外国的，她就想也为中国孩子编写一部中国童话，于是它编的中国童话都是中国古老的童话。有《住在桔子里的小仙女》、《亲亲的 ...

安徒生童话故事读后感，，安徒生童话是一本具有吸引力的童话书，安徒生他一生写了168篇童话，其代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。安徒生的童话具有独特的艺术风格，即有诗意的美，也有喜剧性的幽默。其中，丑小鸭这个故事给我留下的印象最深。内容讲的是：从前，鸭妈妈的蛋窝里孵出了一只小鸭子，它长得难看极了，大家都讨厌它，于是叫它“丑小鸭”的故事，丑小鸭从小在鸭妈妈的蛋窝里长大，它想：我生 ...

沙滩上的童话阅读感想，，寒假里，老师为我们每人发了一本《语文新天地》，希望我们不要浪费了宝贵的假期。读了这本书我有许许多多的收获。其中《沙滩上的童话》这篇文章最让我记忆深刻。它写了一些小小的主人公用自己的双手和想象，在一个快乐的天地里——沙滩上，编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。他们丰富的想象真让我佩服。当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时，我 ...

沙滩上的童话读后感30字，，寒假里，老师为我们每人发了一本《语文新天地》，希望我们不要浪费了宝贵的假期。读了这本书我有许许多多的收获。其中《沙滩上的童话》这篇文章最让我记忆深刻。它写了一些小小的主人公用自己的双手和想象，在一个快乐的天地里——沙滩上，编织着有趣的童话，他们不仅沉醉其中，自得其乐，连小作者的妈妈都成了他们编织成的童话中的公主。他们丰富的想象真让我佩服。当我看到他们相约沙滩并垒起城堡时 ...

小王子读书笔记2000字大学篇，，童话，其实不管年纪多大，都需要它。童话，会伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。这一点，读了《小王子》就能感觉到。 《小王子》是一本童话，是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个 ...

读后感400字小王子，，1、这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。　　2、小说的情节很简单，主要是从我的角度讲述小王子的游历 ...

小王子读书心得2000字大学篇，，童话，其实不管年纪多大，都需要它。童话，会伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。这一点，读了《小王子》就能感觉到。 《小王子》是一本童话，是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，读《小王子》，不禁一次次地流泪，为小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动，也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个 ...

杨红樱童话的读后感，，“在每个人的内心深处，都有一个梦幻的城堡。只有保有一颗童心的人，才能进入这座城堡。”——杨红樱　　自从苏老师给我们大家推荐了一些好的书藉之后，我就爱上了杨红樱阿姨的作品，她的每一本书都是经典之作，我特别喜欢她写的.童话，总是超乎想像，出乎意料，有时还会让我看的哈哈大笑。假期中，爸爸又给我买了一本珍藏版的《杨红樱童话》，里面的故事可多啦！好看的不得了！我好喜欢里面的一个小故事， ...

一块奶酪教案，，1、本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。通过前面的学习，学生对通话这一体裁已有一定的感性认识。这次专门安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对通话这种文学体裁的初步认识。4篇课文运用多种形式引导学生感受到童话丰富的想象。2、要综合考虑本单元的教学内容，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话，并结合 “快乐读书吧 ”，适 ...

不会叫的狗童话故事三年级，，我很喜欢现在的部编版语文教材，尤其是三年级的语文教材。我喜欢它，自然不是因为它增加了古诗文的比重，——虽然已经为人父母，依旧摆脱不了对“背诵全文”的恐惧——我喜欢这本教材上的童话。小时候，我就喜欢童话故事，可是条件不允许，家里只有一本童话书，还是缺张少页的连封皮都没有的童话书，即使如此，也被我奉为至宝。长大了之后，再想看童话，形象又不允许了。很多人会说，你一个大人，看什 ...

去年的树王崧舟，，王崧舟《去年的树》教学设计教学目标：1、能联系上下文理解有关的词句，有感情地朗读句子。2、理解文章内容，能有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。3、通过多角度的对话，体会童话中所蕴含的“信守诺言、珍惜友情、人与自然和谐发展”等人文精神。教学重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。教学准备：多媒体课件 ...

搭船的鸟拟人句有哪些，，搭船的鸟这句是拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:"太阳公公……"这就不是一个拟人句 )。根据想象将物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做"人格化"。它是一种常用的修辞手法。 ...