家乡名人我知道综合教案，，一、教学要求1.领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。2.能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。二、教学重难点了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。三、教学过程.交流自己了解的家乡名人的资料：1.说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家， ...

精选香蕉习作，，今天，妈妈给我买了一串香蕉。香蕉像弯弯的小船，摸起来很光滑。香蕉没熟的时侯，它的皮是青色的，等香蕉熟透以后，它的皮就变成了黄色，上面有着小麻点，像穿着一件花衣服。我轻轻地剥开果皮，露出了乳白色的果肉，果肉上有着细长细长的香蕉丝。我张开大嘴轻轻地咬了一口，吃在嘴里软软的、甜甜的，真好吃！指导教师：张老师 ...

我为书狂习作，，我们班上有许多人爱看书，但是最爱看书的就数我了。大家把书撕了，就像割我的肉。一天不让我看书，我就会这里痛那里痛，就会翻来覆去睡不着觉。别说我自夸自大，等你们听了我的介绍，你们一定会说我是个书狂的。一个星期六的早上，做完作业以后，我就拿了一本书《八十天环游世界》坐在沙发上看了起来。书中的主人公和别人打的赌到底会不会赢，故事情节紧紧吸引了我，我看得入了迷。到了中午，妈妈做好了饭拿到我面 ...

那个星期天反思，，自统编教材编排了“习作”这一特殊单元，老师们在教学中时常感到迷茫。习作单元与普通阅读单元在精读课文的教学上有何区别？习作单元的习作和普通单元的习作有何不同？通过两次的习作单元备课，我有了一点感悟。习作单元，顾名思义，就是教学生写作文。只不过，整个习作单元所有的教学活动都是为了帮助学生写好单元最后的作文，这是习作单元与普通阅读单元设计意图上的区别。那么，习作单元中的精读课文怎么教？ ...

日照游习作，，今天，姨父、姨妈带我和弟弟去日照玩。早上六点我们从泰安出发，经过四个小时的颠簸，终于到达了向往已久的日照。一到日照，我不顾旅途的劳累，要求姨父、姨妈立即带我去看大海。我们来到了海边，令我非常吃惊的是，课本上写的海水是蔚蓝色的，可那里的海水却是沙子的颜色。我脑子里充满了疑问，就在这时弟弟跳下了水，我来不及思考，套上救生圈，戴上游泳镜也赶忙跳下水去。刚进水时，那里的浪花可真温柔啊！轻轻地 ...

夏日习作，，夏日做完乏味的暑假作业，便迎来了八月的暑假。八月的夏季虽然炎热，但是也非常快乐。清晨，叫上一些伙伴，走过田野，穿过竹林，就来到了唱着清脆歌曲的小溪旁。时而，我们坐在小溪边，将鞋袜脱去，让小脚丫子在清凉的溪水中“嬉戏”，时而，站在溪水中，将溪水撒向伙伴，时而，赶着小鱼，捉着小虾。时而，发出欢乐的笑声。中午，午饭过后，找一处阴凉的地儿，“端”来一些沙子，接来一些水，把沙子捏在手里，做成泥巴 ...

我的爷爷习作，，阳春三月，是樱桃红透的季节。每到这个季节，看着一颗又一颗玛瑙似的樱桃，让我不由想起过世的爷爷。爷爷是一个地地道道的庄稼人。他那和蔼可亲的脸上会不时露出慈祥的笑容。从他那柔和的眼光中，无时无刻都感受到爱的存在，两鬓的银丝向我们展现着爷爷经历的风雨沧桑我最后一次见爷爷，那是三年前的事了。那一天，我们一家三口回到家中探望二老，休息一晚后，我们准备回家。车子才驶出大姑家，大雨就倾盆而至，我 ...

2050年的地球(2050年的中国是什么样)，地球,习作,生态环境,字左右,眼前，作文：2050年的地球 根据目前地球的现状，从生态环境方面入手，发挥想象，写1篇400字左右的习作。2050年的地球随着时间的流逝，眼前就是2050年的地球了。在那时侯，地球已是今非昔比了，不再是到处垃圾满地，不再是到处没有花草树木，不再是到处空气受到污染的地球了；而是一个完全改变了面貌的地球，空气是那么清鲜，环境是 ...

2050年的地球(2050年的中国是什么样)，地球,习作,生态环境,字左右,眼前，作文：2050年的地球 根据目前地球的现状，从生态环境方面入手，发挥想象，写1篇400字左右的习作。2050年的地球随着时间的流逝，眼前就是2050年的地球了。在那时侯，地球已是今非昔比了，不再是到处垃圾满地，不再是到处没有花草树木，不再是到处空气受到污染的地球了；而是一个完全改变了面貌的地球，空气是那么清鲜，环境是 ...