朱顶红水培的方法及注意事项
朱顶红是现在非常普及的观花植物,但是朱顶红常被人用作盆栽,很少水养。其实朱顶红也是可以水养的,只是需要注意水养钱的选种和水养的方法,就能成功水培朱顶红了。
朱顶红
一、水养朱顶红首先要选好种球。
一般要选取3年生以上的朱顶红(球茎大于6厘米为好),秋后霜前要剪去全部叶片,并控水促其休眠(休眠期不少于25天或至春节前50天,迟则节前难见花),然后将球茎用1/1000深度的高锰酸溶液浸洗,并清除老根及杂质,再定植在水仙盆里(放上干净的粗砂粒或小石子,以固定球生出的新根)。若使用玻璃器具作为壁挂,可以不放砂粒或石子。水只要浸没种球一小半就行。
二、水养朱顶红花期长的方法
放在没有太阳照射的地方,环境温度要保持在20-25度间。头半个月每隔2-3天换一次水,以后每隔4-5天换水一次。为了使花朵开得更好,不妨在花葶露头后每周在新换的水中加一点无机肥,使之在为很稀薄的无机液肥。当花葶长到约3厘米主时,将环境温度提高至25度左右。待花蕾即将开放时再把植株放在环境温度约为10度的凉爽之处,这样做的目的是让朱顶红花色更鲜艳,花期更长。花后待天暖时,把水养朱顶红栽种到地下养护,生长照常旺盛。冬季再照此法培养,春节时又能开花。
相关内容
-
创造宣言教案
创造宣言教案,,【教学目标】1.了解演讲辞的文体特点。2.掌握阅读文章的基本方法。3.树立创造意识,培养敢于创造的精神。【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。【教学难点】1.快速阅读全文,把握文章的大致内容,了解作者的思想感情。2.选用最适合自己的阅读方法。【教学方法】讨论法、比较法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时明确教学目标:从文章题目和文体入手把握文章内容。一、导入...
-
驱遣我们的想象核心观点
驱遣我们的想象核心观点,,中心论点:必须驱遣我们的想象,才能够通过文字接受美感的经验,得到人生的受用。《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文,是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义,还要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快。学习这篇文章,首先要理清作者的论证思路:文章先从文字的作用谈起—...
-
劝学(节选)
劝学(节选),,《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段说明正确的学习态度,第三段论述学习的内容和途径,第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练,设喻贴切,说理深入,结构严谨,代表了先秦论说...
-
无言之美的段落划分
无言之美的段落划分,,1.知识与技能目标:把握作者行文思路,认识艺术中的无言之美。2.过程与方法目标:学习文章举例论证的方法,读懂议论文,理解议论文,揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在日常习作中。3.情感态度与价值观目标:细心体味“言”与“意”的关系;深入理解,体会“无言之美”。深入理解,体会“无言之美”;揣摩议论文中的精彩论证方式。演示法、合作探究法。相关课件。一、情景导入 生成问题同学们,...
-
京剧趣谈教学设计及反思
京剧趣谈教学设计及反思,,教学目标:1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。3.想象京剧的艺术特色。教学重点:了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点:学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教法:为了紧扣大纲,突破重点,解难点,实现本课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,我采用了尝试教学、变序教学等多种方法,...
-
认识多媒介说课稿
认识多媒介说课稿,,一、课前布置任务:以小组为单位,开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查,根据调查表得出结论1.身边的人信息获取的途径有哪些,并思考获取信息方式的不同对生活的影响。2.研究调查可采用的基本方法:资料查询法:进行网络查询或者图书报纸查询。问卷调查法:向一些人发放问卷调查表,请他们进行试填。统计法:在了解数据后,进行总结归纳。二、课堂展示:以小组为单位展示研究过程,并得出结论。展示...
-
只有一个地球课文解析
只有一个地球课文解析,,《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。“只有一个地球”,这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文的形式,通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,教育我们...
-
前方交会和后方交会
前方交会和后方交会,,前方交会:在两个已知点以上分别对待定点相互进行水平角观测,并根据已知点的坐标及观测角值计算出待定点坐标的方法。 后方交会:在待定点上向至少三个已知点进行水平角观测,并根据三个已知点的坐标及两个水平角值计算待定点坐标的方法。后方交会:空间后方交会的定义是利用地面控制点及其在像片上的像点,确定单幅影像外方位元素的方法。如果已知每张像片的6个外方位元素,就能确定被摄物体与航摄像片的...
-
劝学里
劝学里,,《劝学》里,荀子认为“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者”,是因为心思浮躁,以此告诫世人学习务必专心。《劝学》分为四个部分:第一部分:揭示中心论点——学习是没有止境的。;第二部分:以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己,改变自己。;第三部分:论述学习的作用,强调学习可以使人超越自身局限,弥补不足。;第四部分:论述学习的方法和态度:积累、持之以恒、用心专一。《劝学》是战国时期思想家...
-
想北平想的是什么
想北平想的是什么,,1、老舍的《想北平》是作者身处异地,在战乱的岁月中,思念他挚爱的北平。通过北平与巴黎的对比,深深表达了作者对故乡眷恋之情。2、第一段交代老舍对如何写北平的考虑,他决定写出“我的北平”。3、第二、三段通过描述他与北平如同母子关系,写出了对北平的无限怀恋.正面写出老舍对北平的特殊的爱.他反复强调说不出,解释说自己不是诗人,但实际原因是老舍不想通过跑那个长的 方法来写自己对北平的爱,...
-
一本男孩子必读的书教案
一本男孩子必读的书教案,,一、教学要求1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解生字组成的词语。3.领悟学会生存,学会坚强的人生道理。4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。5.学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。二、教学重点理解课文内容,激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。三、教学难点1.了解鲁滨...
-
最后一课300字概括
最后一课300字概括,,《最后一课》堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性完美结合的典范,它在不到三千字的篇幅里,以法国的在普法战争中失败后,将东部的阿尔萨斯与洛林两省割让给普鲁士的历史事件为背景,表现了阿尔萨斯省人民沦为奴隶的悲剧。作者利用短篇小说的特点,以小中见大的艺术方法,在尽可能精练的艺术形式里容纳了具有重大历史意义的社会题材。他选择了在普鲁士人规定阿尔萨斯省学校里不许再教法文的命令下,...
-
古人谈读书出自哪本书
古人谈读书出自哪本书,,《古人谈读书》从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》 三部文献中总结古人读书的方法。《古人谈读书》课文主题:本文围绕读书学习这一主题,选取了三则古人谈论读书的小古文,从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨,启发我们养成良好的读书习惯,热爱读书,善于读书。《古人谈读书》这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》,是对学习方法...
-
驱遣我们的想象核心概念
驱遣我们的想象核心概念,,“《驱遣我们的想象》核心概念是想象。含义是欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣相象,透过文字进人到作品的意境中,体验阅读的愉快。”《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文,是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义,还要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快...
-
最佳路径给我们的启示是什么
最佳路径给我们的启示是什么,,启示:尊重别人,自由选择,自然的就是最好的。《最佳路径》这篇文章,它主要讲了世界建筑大师格罗培斯因迪斯尼乐园的路径设计问题而大伤脑筋时,受到法国南部农民卖葡萄方法的启发而“设计”出了迪斯尼乐园路径的故事.格罗培斯这样的设计方法也使我深受启发.他这样的设计把游人放在了第一位,给了游人权利,体现了对游人的尊重,这样的设计才是顺其自然的.看来在没有办法的时候,顺其自然是一种...
-
刚挤的羊奶保存方法是什么
刚挤的羊奶保存方法是什么,,一般来说羊奶保存的最佳温度为2~8度,一般可存放2~3天。建议最好算挤算喝,以免放时间长了会变质的,喝新鲜的比较好。现挤的牛奶夏天的保存方法有:1、热水浴法。把羊奶倒入不锈钢锅里,把它热到15分钟左右。然后取出并立即浸入冷水中存放,直至饮用。存放建议不超过9h。2、盐水冷浴法。将羊奶袋用淡盐水浸泡,还需要不断地换水,让水温保持在10到18度之间,这样子的保存方法可以保持...
-
苹果里的五角星告诉我们创造力来源于什么
苹果里的五角星告诉我们创造力来源于什么,,《苹果里的五角星》给我们的启示是:创造力源于(打破常规的思维方式)。创造力来源于生活,没有生活就没有创造。要善于观察,善于发现,不要总是循规蹈矩地去做一件事情,并且要敢于打破常规的思维方式。人的创造力来源于打破常规的思维方式。《苹果里的五角星》主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给“我”的事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。...
-
最佳路径课文内容
最佳路径课文内容,,《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由,任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计策略。这是一篇内容生动、意蕴深远的课文。给人以启示:尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段:第一段(1——2)写格罗...