1般表明成这样：“个人认读音节，便是不克不及拼读进去，只能经过直呼的音节，共有1六个个人认读音节。”

　　

　　为何不克不及拼读呢？这是为了简化拼音说明注解的需要。因为这些音节中的某些身分不特意说明注解，也便是不乞请我们去1个1个弄光鲜了了它。（譬如zhi、zi和xi，韵母看起来1样，但凡用相同的字母泄漏表现，真实3个各不相同，个中只有xi中的韵母教过；还有作为音节起始标记的y和w），以是只能个人认读，不克不及拼读。

　　

　　整体认读音节有哪些？声母韵母整体认读音节，解决小学生难题

　　

　　1六个个人认读音节是：

　　

　　zhi、chi、shi、ri、

　　

　　zi、ci、si、

　　

　　yi、wu、yu、

　　

　　ye、yue、yin、yun、yuan、ying

　　

　　整体认读音节有哪些？声母韵母整体认读音节，解决小学生难题

　　

　　个人认读音节：

　　

　　1般是指增长1个韵母后读音仍和声母1样的音节，也便是指不必拼读即直接认读的音节，以是个人认读音节要直接读出。

　　

　　小学汉语拼音教材中的1六个个人认读音节可分为5种环境：

　　

　　1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母但凡舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好操作把持。把这四个音节当成个人来读，是为了避开进修舌尖后元音“-i”的坚苦。

　　

　　２、zi、ci、si ：这3个音节的韵母但凡舌前元音“i”，发音口形舌位不好操作把持。把这3个音节当成个人来认读，是为了避开进修舌尖前元音“i”的坚苦。

　　

　　三、ye：这个音节大要看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。要是按前1种领会，那末，把它作为个人来认读，是为了免教拼写规定规矩（《规画》规定：韵母ie自成音节，要把i改成y）；要是按后1种领会，则把它作为个人来认读，是为了免教舌背后半低元音“ê”。

　　

　　整体认读音节有哪些？声母韵母整体认读音节，解决小学生难题

　　

　　四、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《规画》规定的拼写规定规矩，由韵母i、in、ing、u背面加y或w形成的。把这四个音节当成个人来认读，是为了不教拼写规定规矩。

　　

　　5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《规画》规定的拼写规定规矩，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan背面加y形成的。把这四个音节当作个人来认读，也是为了不教拼写规定规矩。

　　

　　PS:yan 这个音节不属于以上5种环境，故不列为个人认读音节。Yan中的a相称于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，海外音标是〔εn〕。有的教员教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

　　

　　巧记1六个个人认读音节

　　

　　ri zi 日 子

　　

　　Yue ye wu yun ying ci yu

　　

　　月 夜 乌 云 应 赐 雨， 释义：明月夜，乌云讳饰从前，老天应该要赐给1些雨了

　　

　　zhi chi yi shi si yin yuan

　　

　　直 尺 1 十 四 银 元 我拿直尺1量，哇噻，整整下了1十四块银元！

　　

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