湖心亭看雪王崧舟教学设计

一、教学目标：

1、 熟读美读课文，理解“绝、强、更、痴”等字。

2、 赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、 解读张岱的精神世界。

二、教学重点：

赏析雪后奇景，体味白描手法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

（一）导入新课

西湖美。春季，白居易最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤；夏季，苏轼欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜；秋季，杨万里只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。

（二）初读课文，整体感知

1、读顺，读通

下面先听老师朗读课文（或请朗读最好的同学），注意字音和节奏。

老师来考考大家，这些字音你都注意了吗？

挐毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮（幻灯）

我们来齐读一遍这些字。

齐读一遍，不仅要读准字音还要注意节奏。

2、读懂

书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。

痴”（板书）

“痴”说通俗点就是什么？

傻，笨，举止异常。

是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：数学家陈景润，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起！张岱举止异常吗？请结合第一段谈谈你的看法。（板书）

你能用原文中的句子来回答吗？同学们可以先从第一段找一找。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往

湖心亭看雪。

我们试着用批注法来理解这段文字，请同学们在这句话中圈出最能体现张岱

“痴”的字，并简单说说理由。绝：消失天寒地冻