昆明的雨感悟
1、近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》,感触颇深。
2、文章以一幅“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。”的画开篇,视角新颖,不落俗套,以素朴的寥寥数笔便清晰地勾画出了昆明雨季的形象:明亮、丰满、浓绿,下下停停、停停下下,不使人气闷。
3、接着作者写昆明雨季中的菌子、杨梅、缅桂花,其中写到“最多,也最便宜的牛肝菌”,提到“格调比牛肝菌高”的青头菌,介绍到“菌中之王”鸡枞“中吃不中看”的干巴菌和“中看不中吃”鸡油菌。昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫做“火炭梅”。一点都不酸!昆明的缅桂是大树!
4、作者不直接写雨,看似与雨无关,实是与此作衬托,将昆明的雨季立体、现实地展示在读者面前,我也能从字里行间读出作者作为一个外乡人在发现昆明雨季特点时满心的惊奇、欣喜与自豪。
5、篇末作者引用典故,直抒胸臆,深化了意境。“莲花池外少行人,野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午,木香花湿雨沉沉。”
相关内容
-
昆明为什么这么热
昆明为什么这么热,,一年四季,夏季是最有温度的了。几乎好多城市夏季都很热,以前的昆明相对来说是挺清凉的。但是到了夏季热也是很正常的。其实不仅是昆明,今年以来,云南多出地区都处于异常炎热的状态,几乎都是处于热疯了的状态,但是在下几场雨,空气都挺冷得了。炎热的天来了,雨水也增多了,在热疯了的昆明,可以彻彻底底的洗一个凉水澡了,监测显示,昆明从上周开始,已经出现了好多雨水,气温也是明显的回落了。所以不就...
-
昆明的雨以小见大
昆明的雨以小见大,, 《昆明的雨》写作手法:以小见大。这篇文章本意不是写雨,而是从昆明的雨而写当时的生活,虽处艰难困苦之时,也可享受自由快乐的生活。昆明之雨季,明亮,丰满,包含感情,且为时长,以此可观昆明的雨的明丽,频繁而不连续,丰满却颇具柔情。以小见大,就是选择生活中的细微的题材,来反映一个重大的主题。小题材和大主题是辩证统一的矛盾关系,“小”是现象,“大”是本质。《昆明的雨》能对读者产生强大的...
-
别离翻译
别离翻译,,“这首诗,叙离别而全无依依不舍的离愁别怨,写得慷慨激昂,议论滔滔,形象丰满,别具一格。 “丈夫非无泪,不洒离别间”,下笔挺拔刚健,调子高昂,一扫送别诗的老套,生动地勾勒出主人公性格的坚强刚毅,真有一种“直疑高山坠石,不知其来,令人惊绝”(沈德潜《说诗晬语》卷上)的气势,给人以难忘的印象。 “杖剑对尊酒,耻为游子颜”,彩笔浓墨描画出大丈夫的壮伟形象。威武潇酒,胸怀开阔,风度不凡,气宇轩昂...
-
昆明的雨lvyou
昆明的雨lvyou,,《昆明的雨》课文主题:在这篇散文中,作者以昆明的雨为出发点,突出了昆明多雨的特点,描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事,表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情,以及对宁静、恬然的生活的留恋。者写昆明的雨却不单纯写雨的特点,还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,这样的写法符合散文形散而神聚的特点,从昆明的雨写起,写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅...
-
昆明的雨作者简介
昆明的雨作者简介,,《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。汪曾祺(1920年3月5日—1997年5月16日),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景...
-
昆明的雨200字
昆明的雨200字,, 近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》,感触颇深。文章以一幅“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。”的画开篇,视角新颖,不落俗套,以素朴的寥寥数笔便清晰地勾画出了昆明雨季的形象:明亮、丰满、浓绿,下下停停、停停下下,不使人气闷。接着作者写昆明雨季中的菌子、杨梅、缅桂花,其中写到“最多,也最便宜的牛肝菌”,提到“格调比牛...
-
昆明的雨赏析
昆明的雨赏析,,赏析:《昆明的雨》表现了作者魂牵梦绕的昆明情结,让作家在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹。文章写了作者在昆明期间对雨季的见闻感受,文章开篇就用一种清新自然、不落俗套的笔调写出了昆明雨的特点,即:明亮、丰满、使人动情的、停停下下但是并不单调。其后作者没有直接写雨,而是写了一些雨中的景物,如:菌子、杨梅和缅桂花。这些景物衬托了昆明的雨,使昆明的雨更加立...
-
昆明的雨写作技巧
昆明的雨写作技巧,,1.巧妙的开头 本文由画入文出人意料,把一个难以描绘的雨季,用几个有代表性的事物就烘托了出来,同时也点明了时间、地点,提及了后面要写的事物:仙人掌青头菌,牛肝菌,为后文埋下了伏笔。2.首尾呼应 课文的第二段和第十一段都用了相同的一句话:我想念昆明的雨。这样首尾都点题呼应,既写出了写作的对象,也写出了写作的情感。在快节奏的阅读之中,这样的语言是特别受欢迎的:不拐弯抹角,开门见山,...
-
昆明的雨牛肝菌
昆明的雨牛肝菌,,《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。作者的内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作者在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。汪曾祺(1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编...
-
昆明的雨主旨
昆明的雨主旨,,《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。作者的内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作者在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。作者简介:汪曾祺(1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大,历任中学教师、北京市文联干部、《北京...
-
促织变形原因
促织变形原因,,害怕父亲打他。《促织》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说。这篇小说通过成名一家不幸遭遇的描写,深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私,批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶,表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难,寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。文中关于促织的描写,不仅显示出作者出神入化的写作能力,深刻的批判力和独特的观察视角,更显示出他对促织的品种、生活习性了如指掌...
-
昆明的雨好句
昆明的雨好句,,《昆明的雨》好句:1、宁坤要我给他画一张画,要有昆明的特点。我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。所画的倒挂而且开花的事物仙人掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的事物,也是下面所要写到的内容,为下文作铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述,引起读者的阅读兴趣。2、昆明的雨是明亮的、丰满的,使人动情的。昆明的雨...
-
昆明的雨特点
昆明的雨特点,,《昆明的雨》作者汪曾祺,出生于1920年,1997年去世。江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。汪曾祺的作品没有惊天憾地的人物,没有苦心经营的结构,没有堆砌辞藻的语言,也不追求题旨的玄奥深奇。他的作品平淡质朴,娓娓道来,如话家常,随性自由,不受拘束。《昆...
-
昆明的雨阅读
昆明的雨阅读,,1、《昆明的雨》这是1984的文章,描写的是40年前的昆明的雨。2、【主要内容】:本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应,且短小而意味深长,令人回味无穷。本文表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。3、【主旨思想】作家的内心深处有着深厚...
-
昆明的雨情味
昆明的雨情味,,《昆明的雨》中的情味不仅仅局限于汪老对于昆明的怀念,也不只是汪老对昆明雨季的赞美与喜爱。它是一种对生活的热爱,对人性的书写,对民族精神的赞颂,是值得在教学中引导孩子去思考、品味的精神财富。在教学中,在理解文意的基础上带领学生领会文章的人文内涵、进一步加强学生阅读借景抒情散文的能力,体味汪老先生创作散文一贯的特点,感悟一个“情”字,是我们需要继续思考、探讨且不断实践的。《昆明的雨》一...
-
昆明的雨导入
昆明的雨导入,,教学目标1.把握文章内容,了解昆明的雨的特点。学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。2.通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。3.感悟作者对身边美的事物的关注,对往昔生活的怀念。教学重难点重点:把握文章内容,了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点:学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学过程(一)导入同学们,你喜欢雨吗?(喜欢)为什么喜欢雨...
-
昆明的雨作者
昆明的雨作者,,《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇散文,作家的内心深处有着深厚的昆明情结,就是这种魂牵梦绕的昆明情结,让作家在年近古稀的时候,还几度千里迢迢来到昆明,寻觅自己青年时代留下的足迹,文章便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。2017年,《昆明的雨》入选人教社新版语文教材,作者想念昆明的雨,实际上他是想念昆明雨季的仙人掌,各类菌子,果子杨梅 ,缅桂花。通过对这些事物的描写,全方位展示了昆明的雨,...
-
小学生家长必读4-6年级读后感
小学生家长必读4-6年级读后感,,茶馆,在我们眼中只是彼此唠家常,谈山海经的地方。谁能想到它竟能折射出一大社会问题!除非有一位具有独特视角的大师使它“活”起来,否则茶馆依旧会是那样的平庸无奇,永远不会有更深的意义。而那位大师便是老舍,他用其独特的视角和手法使整部剧本的语言绽放生命的炫彩,让它成为真正的艺术品。以老舍先生独一无二的创作手法,使全剧显得干净、简洁。是时间变迁,同时也是历史变迁。用人物来...