寓言四则优秀教案设计

教学步骤:

一、 课前准备

1、 熟读《赫》与《蚊》两则故事

2、 每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,准备在班上交流。

3、 选定两组学生排演《赫》《蚊》,三人一组(一人旁白,两人表演)。

4、 搜集或查找有关《伊索寓言》的资料

二、 情境表演

1、教师激情导入新课

2、表演《赫 》与《蚊》(情境一:由三个学生或素描代替宙斯、赫拉、赫耳墨斯雕像;情境二:支一网子)

3、 师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情。

三、 寓意新探

1、 看表演后,师生再读故事,同找故事寓意。

2、 抛开故事原有的寓意,再读故事,你有新的见解吗?

(师生同读、同说,教师可先从一个方面说出自己的见解以此给学生以思维的导引。如:从赫耳墨斯角度:人要有自知知明;人要谦逊,但不等于不自信;要有勇气直面自己的价值;不被人重视的人不等于没有价值…… 从蚊子的角度:尺有所短,寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉,黄雀在后。…`…)

3、 如果你是赫耳墨斯或是蚊子或是狮子,你想说点什么?

(师生同说,教师可先说,也可在学生说完后说。师生与文中人物对话。)

4、 教师小结:寓言及《伊索寓言》的有关知识简介,激发学生阅读、积累寓言的欲望。

四、 拓展延伸

1、 分小组讲寓言故事——小组推荐一人上台讲故事——师说寓意

2、 教师出示准备的寓言故事——学生说寓意

3、 自由编写寓言故事——师生共同编写——全班交流评比