狼和鹿路易
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。本课的写作思路是先叙述具体事例,再分析这一事例产生严重后果的原因,最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。 本文的结论是从对事例的分析后得出的。“生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。”这显然是对狼和鹿的关系的分析的结论“仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误”,这是从对“习惯的看法和童话的原则”的分析后自然得出的结论。“森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。”这是前两个结论的自然引申,也是全文主旨的高度概括。
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狼和鹿之间是竞争关系吗
狼和鹿之间是竞争关系吗,,不是。《狼和鹿》课文中“但在鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手”这一句表明狼为了获取食物维持生存而吃鹿,所以属于捕食关系。课文《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了在这个世界上,动物和人是共存的,动物之间存在着生物链,而这个生物链是要自由发展的,任何人不能随意改变...
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狼和鹿哪个跑得快,,狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,跑得快的鹿有更大的生存和繁殖后代的机会,经过狼的逐代选择,鹿的奔跑速度加快;鹿奔跑速度加快后,只有奔跑快的狼才能获得足够的食物,生存并繁殖后代,因此狼的奔跑速度也加快,所以狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快是狼和鹿相互选择的结果.生物共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、共同发展;如捕食者和被捕食者之间相互选择、共同...
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人是一根能思想的苇草读后感800字,,一个能思想的芦苇-法国思想家帕斯卡尔说我说:“人是一个有思想的芦苇,是自然界最脆弱的东西,但她是一个有思想的芦苇。“是一根能思想的芦苇。所以,人们可以创建各种珍品的发明,人类居住的地球的其他行星相比,是更加辉煌的。能想到的苇草,人类比其他动物更先进的,他们始终站在身高比其他生物比其他生物外,更重要的,自然就成了整个地球的主人。能想到的苇草。让陈冠希发明了电灯。...
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狼和鹿是几年级课文,,人教版语文六年级。主要内容是:在美国一个森林里有四千只鹿出没,凶恶的狼是鹿的天敌,美国总统下令猎人消灭狼群。很快鹿增多了,达到了十万只。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运绿色植物一天天减少,饥饿造成鹿大量死亡,疾病流行,无数只鹿死亡,从十万只锐减到只剩八千只病鹿在苟延残喘。后提出了“人只根据自己的片面认识,去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的...
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虎克观察什么造出了显微镜,,很多喜欢生物的朋友在学习生物的过程中,经常会了解到一些名人,也难免会遇到一些问题,那么虎克是通过观察什么造出了显微镜呢?虎克通过观察镜片造出了显微镜。列文虎克是一个荷兰人,它从小就喜欢玩镜片,经常利用工作的清闲时间来琢磨镜片,在一次玩放大镜时,它突发奇想,把两片放大镜放在一起后,发现了一个惊人的现象,随后它利用这个原理做成了一架简单的显微镜,从而发现了一个全新的微生物世...
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师恩难忘现代诗,,没有亘古不变的青春没有永远不败的诺言穿荡在生活的序幕中在逝水流长中在风雨之乘的日子里你为谁妄弃了所有嫩米色格子的裙摆在风中荡漾步入这个陌生的教室噢,对不起老师我们是最最熟悉的陌生人你微笑从此以后将带领这群孩童走向新的领域作业本.几句鼓励的话语作文本.上细心勾勒的波浪为那个犯了错误的孩子维护最后的尊严这就是一个教师生命的所有一个男孩抄袭了作文你没有愤怒只是微笑地让课代表发下一垛试卷...
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