匆匆为什么要背

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  狼和鹿之间是竞争关系吗

  狼和鹿之间是竞争关系吗，，不是。《狼和鹿》课文中“但在鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手”这一句表明狼为了获取食物维持生存而吃鹿，所以属于捕食关系。课文《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了在这个世界上，动物和人是共存的，动物之间存在着生物链，而这个生物链是要自由发展的，任何人不能随意改变...

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  火烧云教学设计

  火烧云教学设计，，教学目标：1．认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写“、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛”。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．理解课文内容，了解的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。4．摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，日出或日...

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  种树郭橐驼传课文

  种树郭橐驼传课文，，郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑...

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  记念刘和珍君作者是谁

  记念刘和珍君作者是谁，，《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。原文于1926年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。刘和珍是北京学生运动的领袖之一，1926年在“三·一八惨案”中遇害，年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。综观全文的思...

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  狼和鹿课文

  狼和鹿课文，，一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌,总共...

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  搭船的鸟人与鸟是什么关系

  搭船的鸟人与鸟是什么关系，，搭船的鸟人与鸟是互相信任关系。搭船的鸟课文主要讲了：“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一幅景象，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到...

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  惊风飘白日光景西驰流的意思

  惊风飘白日光景西驰流的意思，，《箜篌引/ 野田黄雀行》是三国时期曹植所写的一首诗，这首诗既有作者对生命的感慨，也有对时光易逝的感叹，这首诗中“惊风飘白日，光景西驰流”就是对时光易逝所产生的感叹，那么惊风飘白日，光景西驰流的意思是什么呢？猛烈而又强劲的风吹落了日头，时光的快速向西奔流。这句诗中的惊风的意思是猛烈而又强劲的风；飘的意思是快速的吹过，掠过；白日的意思是白天；光景的意思是太阳，这里指光阴，...

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  狼和鹿是几年级课文

  狼和鹿是几年级课文，，人教版语文六年级。主要内容是：在美国一个森林里有四千只鹿出没，凶恶的狼是鹿的天敌，美国总统下令猎人消灭狼群。很快鹿增多了，达到了十万只。一切能被鹿吃的食物都难逃厄运绿色植物一天天减少，饥饿造成鹿大量死亡，疾病流行，无数只鹿死亡，从十万只锐减到只剩八千只病鹿在苟延残喘。后提出了“人只根据自己的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的...

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  巴金的家经典语录及感悟

  巴金的家经典语录及感悟，，1、我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来。赏析：这句话表达了新一代青年对新思想的热衷，在那个时代，他们是清醒的人，不愿再被封建思想所毒害。2、无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为着两种不同的人而存在。赏析：白天代表了接受了新思想的青年，例如五四运动的倡导者和追随者们，而黑夜则代表了腐朽的封建社会和旧思想，在巴金描写的那个时代，这两种思想进行了激...

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  狼和鹿历史

  狼和鹿历史，，读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了…… 人们为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡…… 我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，...

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  美丽的鹿角和鹿角和鹿腿是一篇课文吗?

  美丽的鹿角和鹿角和鹿腿是一篇课文吗?，，美丽的鹿角和鹿角和鹿腿是同一篇课文，鹿角和鹿腿的作者是伊索。课文《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，作者伊索，讲的是一只鹿欣赏自己美丽的角，抱怨难看的腿，而当他被狮子追赶的时候，美丽的角差点儿让他送命，难看的腿却让他狮口逃生，故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。《鹿角和鹿腿》的概括：《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力...

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  狼和鹿观后感

  狼和鹿观后感，，读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……人们为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都...

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  白桦300字

  白桦300字，，学校的操场上有许多白桦，笔直的树干上，不知留下了多少岁月的痕迹，斑斑驳驳的“伤口”，在阳光下更加耀眼。坐在白桦树下，抬头仰望天空，看见丝丝阳光从缝隙中透出，我伸出手，接住一丝被遗弃的光芒，它在我的手上蹦来跳去，欢呼雀跃。我情不自禁地露出了笑容。一阵暖风吹来，树上的叶子发出“刷刷”的声音，手上的阳光随风飘散了。那是风，是风儿把它们带上树的顶端。树叶欢笑着，阳光也同样欢乐……风停了，树...

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  藤野先生课文概括

  藤野先生课文概括，，1、东京见闻：在东京看到“清国留学生”不学无术，白天成群结队观赏樱花，晚上学习跳舞，鲁迅非常厌恶，离开东京，来到仙台。2、仙台医专学医经历：仙台医专的职员善待鲁迅。任教骨学的老师藤野先生关心爱护鲁迅：用红笔增添、订正鲁迅讲义中内容脱漏处、文法错误处，耐心纠正鲁迅画的解剖图，担心鲁迅不肯参加解剖实习。匿名信事件——日本“爱国青年”怀疑鲁迅的成绩，认为是藤野先生把考试内容泄露给鲁迅...

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  麻雀和惊蛰有关系吗

  麻雀和惊蛰有关系吗，，麻雀和惊蛰有关系：1、《惊蛰》应该是《麻雀》的续集作品，之前《惊蛰》被曝光开拍的时候，就有媒体称这是《麻雀2》，《惊蛰》和《麻雀》属于同一班底，且都是千乘影视出品的，播出平台也一样，喜欢看《麻雀》的网友可以期待一下这部剧了。2、《麻雀》当年在湖南卫视热播的时候创造了收视率纪录，主演李易峰靠精湛的演技击败了众多老戏骨，和优秀的青年演员迪丽热巴一起拿下了金鹰奖两座奖杯，成为最大赢...

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  藤野先生几年级课文

  藤野先生几年级课文，，《藤野先生》是八年级的课文。《藤野先生》是作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，...

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  藤野先生人物形象分析结合课文

  藤野先生人物形象分析结合课文，，藤野先生的人物形象：藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生...

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  在柏林课文为什么被删了

  在柏林课文为什么被删了，，因为主题过于沉重，所以被删了。作者隐去战争的过程，以火车上短暂一幕为场景，一列火车上都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子，都上前线去了，重点叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇 人送进病院，再上战场，体现战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。作品赏析：美国作家奥莱尔的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以一战为背景，以一列从柏林驶出的火车上...