黔之驴教案

一、教学目标

（一）引导学生理解课文内容及寓意。

（二）提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。

（三）教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。

二、课时安排：1课时

三、教学过程

（一）导入（从学生熟悉的动物入手，激发学生阅读兴趣。）

驴，在人们眼中，仿佛只知整天拉车、拉磨，是一种驯良的动物。殊不知它也曾让百兽之王老虎心惊胆寒而远远逃遁。只不过因为它没有把握这大好机会，一步步丧失了自己的优势，终成为老虎的盘中餐、腹中食。这是怎样一个故事呢?让我们一同走进柳宗元的寓言故事《黔之驴》。

（二）整体性点拨

1备兄全文。

（1）齐读全文，矫正字音，如慭（ｙìｎ）、狎（ｘｉá）、踉（ｌｉáｎｇ）、（ｋǎｎ）。

（2）指导学生结合注释和工具书理解全文意思。

（3）学生质疑（学生对书未下注的部分生字难句可提出疑问）。

（4）师生共同解疑，教师提示应着重掌握的文言现象。

实词出近：接近，靠近。胜：能承受。技：技艺。

词类活用蹄：用蹄子踢。（名词作动词）

句式以（之）为神：把它当作神。

（5）朗读全文。

要求：朗读时体会词句含义，并想象具体的故事情节。

（6）即兴表演《黔之驴》。

具体安排：请两位学生分别饰演驴和虎，根据课文内容，加上自己的想象进行表演。

（7）请学生当导演，对演员的表演进行指导。

教师可引导学生从以下几方面对表演进行指导、评说。

①表演时，动作、神态、语言结合课文。

虎动作：见、窥、近、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、

大阚、断、尽神态：慭慭然、大骇、甚恐、喜语言：技止此耳

驴动作：一鸣、蹄之神态：不胜怒

②驴与虎的关系变化，即虎是如何一步步进逼，驴是如何一点点丧失自己的优势的。

虎惧驴→虎识驴→虎戏驴→虎吃驴

③虎与驴的形象分析

虎：知己知彼，小心谨慎，勇于出击，战胜对手。

驴：没有自知之明，外强中干，虚张声势。

（8）再邀请两位学生表演，注意刚才“导演”所提的.要求在表演中有无体现。

（9）朗读全文。

要求：注意体会文中是怎样运用动作、语言、神态描写来刻画虎和驴的形象的。

（说明：安排的3次朗读旨在使学生逐步理解课文内容，所设计的表演及导演评说活动，旨在加深学生对文中字、词、句的理解和整体形象的把握，同时也活跃了课堂气氛，加强了学生的参与感。）

（三）布置作业

1弊芙峄累出自本文的成语（可翻阅工具书，了解含义）。

庞然大物、黔驴之技、黔驴技穷

2痹亩亮宗元《三戒》中的《永某氏之鼠》。

要求：

（1）概括这个寓言故事的寓意。

（2）比较《永某氏之鼠》与《黔之驴》在内容和写法上的相同点。

参考答案：

（1）为非作歹者终将受到惩罚；姑息养奸必将招致祸患；要做嫉恶如仇、锄暴惩恶的人。（鼓励学生从多角度阐发）

（2）相同点：

①通过简短的故事表现深刻的寓意。

②善于运用动物形象，起到讽刺的效果。

③都在记叙的基础上议论，表达作者的观点，揭示寓意。