只拣儿童多处行教案设计

一、导入　　

1、前天，***老师给大家上了《只拣儿童多处行》这篇课文，今天，我们将再次走近冰心，走进冰心的精神世界，跟随冰心奶奶的脚步“只拣儿童多处行”，去探寻颐和园的明媚春光。

2、好，再读课文之前，我们先看看这些词语，（生看）会读的请举手，不会读的请再看看课文后面的生字表。现在都会读了？好，我请一组同学开火车读一读。

二、精读感悟。　　

课文中哪些地方体现出“只拣儿童多处行”？（出示 ⑥提醒学生扣住‘拣’字）　　

自读思考，并说明理由。　　

友情提示：自学方法　　

1.我刚才看了一下，有同学找了一处，有同学找了两处，有同学找了三处，要找到恰当的句子，要有一双会发现的眼睛，也就是书要读得仔细，而且要开动脑筋想。现在同桌可以交流一下，找到同一处，说明你们英雄所见略同，找的不同要互相请教，是找错了，还是找漏了。

2、交流汇报，相机指导有感情朗读。（以下根据学生课堂的生成，机动安排顺序）

三、教学重难点：　　

体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。　　

四、教具准备：多媒体课件。

五、课堂小结

六、布置作业。