刷子李作业设计

设计意图:

本课校本作业分成两大部分:

一、课前预习部分，设计了读课文、认词语、写感受这三个题目，重在初步感知课文，落实预习。

二、课后练习部分，选择了冯骥才同类型的文章《快手刘》的节选片段，重在训练学生阅读方法的迁移能力，五个小题由浅入深，由字词基础到内容理解，再到写作手法上的探讨，注重学习循序渐进的过程。小练笔的设计让学生学以致用，从课堂迁移到课外，抓住人物各方面的描写，写出人物特点，举-一反三，同时还设置了悬念，要求学生不写人名，猜猜所写的人是谁，增强了练笔的趣味性。其中，课外阅读题是必做题，对学生理解课文内容，迁移课外阅读的能力有指导意义。小练笔课堂若有剩余时间，学生可以写- -写。如无剩余时间，便作为选做题，留给课后有兴趣和能力较强的学生，让他们有--定的拓展空间。

(一)

1.读出声的课文是最动听的，放声朗读课文吧!

自评:通过预习，课文我读了____遍， 我能拿颗星。

评价标准:★能把课文的字音读准确;★★能把课文的句子读通顺:★★★能有感情地读课文。2.我能正确认读下列词语，把加点字的音标上，并通过联系上下文或查字典了解词意。

刷浆()师傅()包袱()和着琴音()蘸( )发怔()露馅儿()匀匀实实()

3.通过预习，刷子李给你留下了什么印象?