谏逐客书中心论点
《谏逐客书》一文的中心论点是“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”,即论述秦皇下令驱逐一切客卿的政策是错误的。
作者先从正面论述,以穆公、孝公、惠王、昭王召士纳贤的例子,强调重用客卿之重要;再从反面论述逐客的危害,层层递进,让秦王接纳其意见,最终收回逐客令。
论证方法:《谏逐客书》第一段是以历史事实说明客卿矣秦国做出了很大贡献,为论证逐客的错误提供依据。起句说:“臣闻吏议逐客,窃以为过矣。”开门见山,单刀直入,一开始就提出总的论点,显得非常鲜明有力。
以秦王日常生活多用外国物品与政治上却驱逐客卿进行对比。最后深化得出结论:“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。驱逐客卿的想法是完全错误的。这又有力的论证了中心论点的正确。
相关内容
-
拿来主义论点
拿来主义论点,,《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过 嬉笑怒骂 、妙趣横生的语言形式,表现一种抨击时政、挑战强权的思想,一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。 这篇文章,一是针对国民政府崇洋媚外,出卖民族文化遗产的投降主义,二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向,即割断历史,全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下,主张全盘吸收的右倾错误。拿来主义一词是鲁迅首倡的。中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的莫...
-
中国石拱桥中的说明方法及其作用
中国石拱桥中的说明方法及其作用,,1、打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。2、举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性,典型性,令人信服。3、分类别。如赵州桥:“这座桥的特点是:(...
-
学会宽容论点
学会宽容论点,,以宽容为话题拟写三个分论点:1、学会宽容。人非圣贤,敦能无过。人之所以为人,正是因为人不完美,总会犯错;不犯错的不是人,是神。当然我们不是神啦,所以错误是难免的,既然错误存在,我们又不能让它消失,何不学会宽容?学会宽容,首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题,同时我们也没有使他人认识到错误,则只是一种有害无益,既伤了别人,了伤害了自己,因为至少...
-
雨的感想读后感
雨的感想读后感,,1、在《雨》中,未来与过去、虚幻与真实的界限不复存在,它们像纸片一样折叠,再展开时已换了样子,没道理如随时迎面扑来的热带季风雨。2、似乎是有意强调“讲述”和“构建”这个行为本身,《雨》中的事件和历史以一种刺探读者极限式的超常速度变幻着,但正是这种骇人的不确定感传达出了特定存在困境下的心理体验。朱天文在推荐序中反复强调“元素”,是的,黄锦树亦坦言自己在借用绘画的方法,用有限的元素在...
-
劝学表达了作者怎样的思想
劝学表达了作者怎样的思想,,劝学诗中寄托了诗人劝勉大家要珍惜年少美好时光,努力学习,不要只观望别人的成就,自己却驻足不前,其中也有自勉的味道。《劝学》的主题思想是论述学习的目的、意义、态度和方法,着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的,而是通过学习和积累取得的。即使是圣人的思想,也可以在不断的学习和积累中具备。所以,任何人都应当持恒专一,脚踏实地,不...
-
付诸行动和付诸于行动的区别
付诸行动和付诸于行动的区别,,平常我们和别人交流的时候,可能就会说很多的病词或者病句,由于对于一些表达方式没有理解透彻,所以即便是在和别人交流的过程中说出了病词或者病句,我们大多时候也全然不知,那么付诸行动和付诸于行动的区别是什么呢?付诸行动和付诸于行动没有区别。付诸行动这种表达正确,付诸于行动这种表达错误,所以不存在区别。“付诸于”中的“诸”是兼词,意思是之于,即“付诸”和“付之于”一样,“付诸...
-
海底世界教学设计
海底世界教学设计,,教学目标:学生自由选择探究问题,自读自悟。在反馈中引导学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。借助教材,恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。通过多样化的表达,培养学生听、说、读、写、搜集信息、处理信息等综合实践能力。激发学生热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。教学重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点教学难点:学习课文把一段话写具体的方法,来练习写一段话。教具准备:录像...
-
染衣服的方法
染衣服的方法,,在日常生活当中,衣服已经不仅仅是一件蔽体的东西,更是成为一种时尚的代名词。穿什么颜色的衣服,穿什么样式的衣服,都是比较有讲究的。在很多时候,衣服颜色的特殊在大众中能够被一眼能够看见,普普通通的衣服款式染上一种独特的颜色,这件衣服也就成为了独特的存在。染衣服的方法主要是先选择白色或者米色的衣服,然后将衣服洗干净或者直接用漂白剂漂白,将衣服泡在定色剂当中浸泡一个小时,之后调一些你想要的...
-
复活800字
复活800字,,这是一个苦命的女子和一个赎罪男生的故事。“复活”即是指男女主人公精神上的解脱与释放。马斯娃是备受__与损害的__下层妇女的典型。从年轻时的天真浪漫到如何一步步地被社会逼上绝路,但她同时又在男主人公涅赫柳多夫的唤醒下,得到了精神上的复活,从而成为了新女性的代表,这也证明了__民众的觉醒。涅赫柳多夫是一个走在时代前缘的人物。虽然年轻时对马斯洛娃犯下了不可磨灭的错误,但在法庭上再次见到马...
-
机油有什么区别
机油有什么区别,,1、选种类:目前市场上可以买到的机油,大致分为两种,一种是矿物质油,一种是合成油,其中合成油又可以分为半合成机油和全合成机油。其它它们的区别很简单,就是基础油不同,矿物油是在原油的基础上提炼出来,它没有任何的化学变化和人工添加成分,就像女性用的美容保养品“纯天然,无添加”。半合成油是在矿物油的基础上,人工做出来,而全合成油它是通过化学方法合成的一种机油,纯纯的人工制造,它是属于更...
-
染卡是什么
染卡是什么,,染卡顾名思义就是将卡片染色,是diy手工圈子里的一种说法,通过使用水墨等颜料,发挥自己的创造力,在卡片上绘制图案颜色,可以算作是画画的一种。这里的卡片包含了明信片、贺卡、书签等各种卡片。“染卡”也有很多方法和讲究,第一种是滚书签法,准备一瓶到多瓶墨水以及一个玻璃棒,用玻璃棒沾染墨水,在卡片上翻滚作出图案。第二种是水墨混合法,准备好墨水、卡片、水、玻璃棒以及塑料纸,用玻璃棒沾染墨水在塑...
-
海底世界23课资料
海底世界23课资料,,这是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。选编这篇课文的意图,一是让学生了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大;二是让学生在了解课文内容的过程中,产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣;三是了解用数字说明和举例说明的方法。了解海底景色奇异和物产丰富的特点...
-
古人谈读书孔子说什么朱熹说什么
古人谈读书孔子说什么朱熹说什么,,《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教,学习要永不满足,所学知识要 默默记住;朱熹说读书有三到,谓心到,眼到,口到;曾国藩认为:读书第一要有志,第二要有识,第三要有恒。《古人谈读书》课文的意思是展示古人读书的方法,给后人以启示。课文选择了孔子,朱熹,曾国藩的读书方法。孔子强调敏而好学,不耻下问,学而不厌,诲人不倦。朱熹强调读书要心到,眼到,口到。曾国藩强调...
-
今生今世的证据曾经的生活是什么
今生今世的证据曾经的生活是什么,,全文第一部分(第1—3段):曾经生活过的故乡事物是自己生命历程的证明。第1段:带着一种逝去才知珍惜的伤感反思“不懂得怜惜曾经拥有的事物”,以及想当然地认为新事物会代替它们的错误想法。〔品味〕第二句的三个动作用“ 随便”修饰,表示出不懂珍惜时的随意性,同时也表现了自己的懊悔。〔体会〕为全文奠定了感情基调。第2段:写自己现在已明白“曾经拥有的事物”是“我今生今世的证据...
-
线段是什么的一部分
线段是什么的一部分,,线段是数学当中比较基础的一部分内容,那么线段到底是什么的一部分呢?实际上,线段是直线的一部分,有的时候也可以说成是射线的一部分,具体要根据数学问题的提问方法进行变化。线段指的是一个或一个以上的不同线素组成的一段连续或者是不连续的图线。或者是在平面内,用直线连接不重合的两个点就可以组成一条线段,需要注意的是这是需要用直尺进行连接的,两点之间的曲线不是线段。线段是具有两个端点并且...
-
创造宣言200字概括
创造宣言200字概括,,第一部分(第1~3段):提出中心论点。文章开头即由造神、造人、造石像三种现象引出论题:人类离不开创造。第二部分(第4~10段):作者驳斥了五种“不能创造”的错误观点,并得出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的结论。第三部分(第11段):呼唤创造,表达献身创造的强烈愿望。1--2段,引出创造的话题。 3-4段,指出教育者创造的目的和方法。 5--11段,批判...
-
如何看出一个人嫉妒你
如何看出一个人嫉妒你,,嫉妒是以一种非常不好的情绪,有可能会让你迷失自己的本心,因为每个人从生下来就是不一样的,有的人出生就是含着金钥匙的,这个我们是无法比的。但是千万不能有这种嫉妒的情绪,那么下面就来和大家说说如何判断一个人是否嫉妒你。判断一个人是否嫉妒你的方法,看对方和你的差距是否够大,是否一直在背后说你坏话,是否每次看见你穿衣服或者是出去潇洒的时候,都会用很酸的语气来回复你。通过上述的介绍,...
-
西地平线上语言语言特色
西地平线上语言语言特色,,《西地平线上》语言特色:简约质朴的语言在表现西部落日的雄浑苍劲时显得十分恰切。《西地平线上》本文可分为三大部分:第一部分:第1段,是全文总起,作者采用由大背景投放到局部特写的层层推进的方法,由中亚西亚的所有雄伟的风景,推出令我震撼的落日,再推出其中印象最深的三次。第二部分:第2段至第25段,是文章的主体,记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象。第三部分:最...