昆明的雨二次备课

教学目标

　　1．掌握本课中的常用生字和词语。

　　2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。

　　3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。

　　重点难点

　　1.阅读课文，提升筛选信息能力及思维能力

　　2.受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。

　　策略方法朗读法、师友合作探究法。

　　教具准备教学课件

　　教学时数2课时

　　课前导学

　　1.了解作者资料。

　　2.自学生字词：

　　青头菌（jūn）避邪（bìxié）鲜腴（yú）八卦（ɡuà）

　　篱笆（líbā）釉（yòu）晕倒（yūndǎo）吆唤（yāo）

　　暮年（mù）缅甸（miǎndiàn）一碟（dié）细碎（suì）

　　饱涨（bǎozhǎnɡ）淋湿（lín）苔痕（hén）密匝匝（zā）

　　教学流程

　　第一课时

　　交流感知

　　一、导入新课，检查预习

　　1.作者以及背景资料。

　　2.生字、生词的读音和释义。

　　二、读课文，整体感知

　　默读课文，并思考下列问题

　　本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？

　　1.导入新课：汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，那么就让我们来美美地欣赏吧

　　2.组织全班交流预习内容。

　　1.学生交流作者的写作背景和生平。

　　2.师友互相检查基础知识掌握情况。

　　3.自主思考，然后全班交流。

　　研读共品

　　三、研读课文：

　　1.以上这些事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。

　　2.赏析下列句子

　　（1）我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

　　（2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。