涉江采芙蓉情感

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  《涉江采芙蓉》翻译

  《涉江采芙蓉》翻译，，涉江采芙蓉佚名 〔两汉〕涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。译文：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。《涉江采芙蓉》是一首写别的情诗。在古代封建社会里，生活是很简...

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  涉江采芙蓉原文及赏析

  涉江采芙蓉原文及赏析，，1、有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。 2、《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋。那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子了。不过，游子之求宦京师，是在...

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  涉江采芙蓉第一句赏析

  涉江采芙蓉第一句赏析，，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。芙蓉：荷花。兰泽：有兰草的低湿之地。以上二句言涉江可以采得芙蓉，而泽中又有兰和其他芳草，可采者不仅是芙蓉，可以赠给“所思”的芳物很多。这诗写游子怀念远在故乡的一个“同心”的人。诗共八句，先说采得美花香草，欲有所赠，次说所思在远道，欲赠不能，然后说还乡的路偏是这样漫长，同心的人偏是分隔两地，这忧伤怎么排遣得了呢？这是《昭明文选》所录《古诗一十九首》中的...

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  涉江采芙蓉人教版

  涉江采芙蓉人教版，，《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情;从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感;运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一...

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  安全生产教育片观后感

  安全生产教育片观后感，，“强化安全发展观念，提升全员安全素质”是2016年第十五个全国安全生产月的活动主题。炼钢厂组织员工们观看“安全生产事故案例电教片”，从中看到的安全事故现场触目惊心，观后感触很深。陕西咸阳的“5.15”特别重大道路交通事故;河南平顶山老年公寓发生的特大火灾事故;福建漳州的爆炸着火事故;河北省宁晋县的因非法生产烟花爆竹发生重大爆炸事故，等等。那些不该发生的惨剧和惊心动魄场景，看...

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  涉江采芙蓉表现手法赏析

  涉江采芙蓉表现手法赏析，，此诗开篇之“涉江采芙蓉”的人，有人认为是离乡的游子（即思妇的丈夫）；但有人反对这种观点，理由是游子求宦在外，或者因别的原因，是不可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉的。因此，有人认为“涉江采芙蓉”者是在江南家乡的思妇（即妻子）。按江南民歌所常用的谐音双关手法，诗歌中的“芙蓉”（荷花）往往谐“夫容”之音，即丈夫的面容。所以，“涉江采芙蓉”的人当为思妇。“兰泽多芳草”，是说湖岸泽...

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  涉江采芙蓉爱情

  涉江采芙蓉爱情，，《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。这是反映游子思妇的相思之诗，是《...

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  涉江采芙蓉教案

  涉江采芙蓉教案，，[教学目标]1、了解关于《古诗十九首》的文学常识;2、感受诗歌的思想内涵;3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。[教学重、难点]1、运用想象和联想描摹诗歌画面;2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。[课时安排]一课时[教学过程]一、导入：“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天...

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  立在地球边上放号情感

  立在地球边上放号情感，，《立在地球边上放号》表达了作者对劳动人民的歌颂，这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，...

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  神的一滴描写了

  神的一滴描写了，，1、第1段，作者惊叹道，“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容”，并运用了“大地的眼睛”的精彩比喻。这种开篇即高扬起来的赞叹的调子奠定了全文的感情基调，它让读者感受到，文章是一篇对于湖光山色的礼赞。古往今来，描写湖的文章数不胜数，但梭罗的独特之处在于，他将湖人格化了，他拒绝把瓦尔登湖看成是自己情感的载体，而是将湖视作为一种高贵的富于人格魅力的存在，不把它看成人类审美情感投射的对象或...

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  理想的风筝赏析

  理想的风筝赏析，，作者回忆了刘老师讲课讲得极好和每年春天放风筝的两个情景,表现了刘老师身残志坚,敬业奉献的美好品质和对生活的热爱与追求,也表达了作者对刘老师的感恩与怀念之情。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度；最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精...

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  端午日寄酒庶回都官翻译

  端午日寄酒庶回都官翻译，，楚江上的龙舟竞渡争先恐后，以此悼念屈原时人们心中特别的悲怆、伤心。我把家酿的美酒寄给你，你要喝得酩酊大醉，因为从古至今那些随波逐流的昏庸之人，都厌烦嫌弃我们这些清醒之人。《端午日寄酒庶回都官》是宋朝诗人余靖的作品，作品体裁是七言绝句，诗中写了端午赛龙舟以纪念屈原的风俗，“争”和“竞”写出了赛龙舟的热烈。诗中写了对屈原的凭吊，别用“特”强化和渲染这份凄怆之情。余靖借屈原“众...

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  涉江采芙蓉内容扩写

  涉江采芙蓉内容扩写，，1、夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，更教人心醉 远远地传来一声叹息，这叹息来自一位怅立船头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她却...

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  荷叶罗裙一色裁芙蓉向两边开的意思是什么

  荷叶罗裙一色裁芙蓉向两边开的意思是什么，，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”这句出自唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》，这句写了采莲少女和周边的环境，共同形成了和谐而优美的意境，那么“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的意思是什么呢？“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的意思是采莲少女的绿色裙子融入到荷叶中，就像是用同一种颜色的衣料裁剪而成的，采莲少女的脸庞掩映在荷花中，和荷花相互映照着。这句话中罗裙的意...

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  举例说明古今词义的异同

  举例说明古今词义的异同，，古今词义的异同主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义强化、词义弱化、古褒今贬、古贬今褒，词义扩大是指今义的范围大于古义。词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。古今词义的异同，可有三种类型：（一） 古今意义基本未变。如“马”、“牛”、“羊”、“山”、“水”、“日”、“月”、“...

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  植树的牧羊人情感

  植树的牧羊人情感，，1、《植树的牧羊人》是是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说 ，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。曾被改编成动画片。表达的情感是——孤独者过得美满幸福的好办法就是“爱让生活多份阳光 ”；赞美了执着与热爱。2、法国作家让·乔诺写过一篇著名的小说。讲的是一个离群索居的牧羊人.通过近半个世纪坚持不懈地植树。证实了“...

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  涉江采芙蓉400字

  涉江采芙蓉400字，，《涉江采芙蓉》改写：清幽的江畔，荷香随风弥散，一眼望去，满目是田田的荷叶，细看其间，几朵娇羞的荷花，躲在荷叶下面，仿佛与脉脉的流水有着一场秘密的幽会，窃窃私语起来。女子身穿一身素服，洁白如雪，一阵风过，白练飘飞，款步江边，仿若一位世外仙姝，灵动而纯净。你撩起裙裾，荡一只小舟，涉江而去。低垂的眉眼间浮起若隐若现的思愁，眉若远黛。小舟摇晃，波光粼粼，你的脸与船边的荷一起映照在明澈...

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  采薇写的是爱情吗

  采薇写的是爱情吗，，1、是思乡的诗，出自《诗经》，好像描写是一个从军的人思乡之情。可以从“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”2、《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。《采薇》，似可称为千古厌战诗之祖...