精神的三间小屋主要内容
1.第一间,盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满,间不容发。
2.第二间小屋,盛放我们的事业。一个人从二十五岁开始做工,直到六十岁退休,他要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。按一日工作八小时,一周工作五天,每年就要为你的职业付出两千个小时。
3.第三间,安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所,不住着自己,又住着谁呢?可它又确是我们常常犯下的重大失误--在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,惟独没有我们自己。我们把自己的头脑,变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维,留下一条细细的羊肠小道。
相关内容
-
精神的三间小屋有感
精神的三间小屋有感,,读《精神的三间小屋》有感在一个偶然的机会下,我读到了这样一篇文章——《精神的三间小屋》。文章中作者说到,人的一生需要为自己修建三间精神的小屋。这三间小屋分别是:第一间,盛着我们的爱和恨。第二间,盛放我们的事业。第三间,安放我们的自身。有了这三间精神的小屋,我们的心灵才能有了正真的依靠。文中所说精神的三间小屋不需要我们做到“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言中所...
-
精神的三间小屋思想感情
精神的三间小屋思想感情,,1、在一个偶然的机会下,我读到了这样一篇文章——《精神的三间小屋》。文章中作者说到,人的一生需要为自己修建三间精神的小屋。这三间小屋分别是:第一间,盛着我们的爱和恨。第二间,盛放我们的事业。第三间,安放我们的自身。有了这三间精神的小屋,我们的心灵才能有了正真的依靠。2、文中所说精神的三间小屋不需要我们做到“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言中所说的那样拥有...
-
精神的三间小屋
精神的三间小屋,,看了毕淑敏《精神的三间小屋》给了我很大的感触,的确这样,精神生活是每一个生活在现代社会的人所不可成缺的。毕淑敏在书中说,若有可能,要为自己的精神修建三间小屋,第一间盛放着对人的爱和恨;第二间盛放事业;第三间用于安放自己。全文看完,我不断的问自己,我需要怎样的精神生活,又将怎样构建自己的精神空间呢?时至今日,妈妈还要提醒我儿时的一幕,幼儿园学期结束,邻居赵丽华欣喜地捧得奖状和奖品手...
-
精神的三间小屋800字
精神的三间小屋800字,,精神的三间小屋著名作家毕淑敏有三间令人羡慕的精神小屋,我也有。淡泊明志是我精神的第一间小屋。君子之交淡如水。《礼记》说:“君子之接如水,小人之接如醴。君子淡以成,小人甘以坏。”据郑玄、孔颖达解释:君子相接不用虚言,小人相接虚辞相饰;淡水相合为江河,酒醴相合乃败坏。这里是借水和醴来喻扬儒家崇尚质实反对虚实的主张。水,淡而无味,但无酸酢;醴,甘甜而易坏。淡水相合如江河,坦荡浩...
-
精神的三间小屋人物形象
精神的三间小屋人物形象,,《精神的三间小屋》没有描写人物。《精神的三间小屋》本文以精神的三间小屋为话题,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。《精神的三间小屋》结构:第一部分(1~6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。 第二部分(7~18):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”...
-
将相和500字读后感
将相和500字读后感,,蔺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏璧,在渑池会为维护国家尊严又以生命威胁秦王,令其为赵王击缶,从这些事中我看到了蔺相如那个灵魂深处发出的一种不可泯灭的爱国精神,当他知道廉颇老将军不服做上卿时,为了国家利益着想,尽量不与廉颇吵架,结仇,要与他共同保卫祖国 。在这里,蔺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明对比也致使负荆请罪认识到错误。 我的感受是:忍让...
-
陈涉世家文章结构
陈涉世家文章结构,,《陈涉世家》的文章结构:第一部分,从籍贯,身世,志向等方面介绍陈胜,表明他年轻时就有远大的抱负。表现陈胜胸怀大志,有反抗精神。第二部分,起义的时间、地点、发起者、参加者、人数。起义爆发的原因,根本原因,天下苦秦久矣。直接原因,失期,法皆斩。起义前的谋划准备。体现了陈胜、吴广的斗争决心和远见。第三部分,发动起义时的情形,起义初期迅猛发展的形势和陈胜立国的经过,概述此后诸郡县反秦斗...
-
梅岭三章内容特色主旨
梅岭三章内容特色主旨,,第一首:面临牺牲的考验,立下革命到底的誓言,表现革命者对事业的艰苦性有充分的认识。第二首: 忆长征,激励战友,表达了作者对革命必胜的坚定决心,第三首:侧重在展望未来,表现革命者与解放全人类为己任,为实现共产主义而奋斗终身的崇高理想在这三首诗里,作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜,共产主义理想必将实现的坚定信念《梅岭三章》正是一名革命者在生死关头...
-
精神的三间小屋200字
精神的三间小屋200字,,这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对“精神的三间小屋”的描写、议论、抒情,表现了关注个性,关注自我,关注,人的精神生活思想。看了毕淑敏《精神的三间小屋》给了我很大的感触,的确这样,精神生活是每一个生活在现代社会的人所不可成缺的。毕淑敏在书中说,若有可能,要为自己的精神修建三间小屋,第一间盛放着对人的爱和恨;第二间盛放事业;第三间用于安放自己。...
-
精神的三间小屋如何构建精神的小屋
精神的三间小屋如何构建精神的小屋,,1、有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜选月冷风清竹木潇潇之处,为自己的精神修建三间小屋。2、对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视,这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满,间不容发。3、你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制...
-
精神的三间小屋成语
精神的三间小屋成语,,自惭形秽[ zì cán xíng huì ]《世说新语·容止》:“珠玉在侧,觉我形秽。” 指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。惭:惭愧。形秽:形态丑陋。间不容发[ jiān bù róng fà ]相隔得非常近,中间容不下一根头发。汉枚乘《上书谏吴王》:“其出不出,间不容发。”比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨,没有一点破绽。发(fà)。金戈铁马...
-
精神的三间小屋350字
精神的三间小屋350字,,《精神的三间小屋》这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文,通过对“精神的三间小屋”的描写、议论、抒情,表现了关注个性,关注自我,关注,人的精神生活思想。看了毕淑敏《精神的三间小屋》给了我很大的感触,的确这样,精神生活是每一个生活在现代社会的人所不可成缺的。毕淑敏在书中说,若有可能,要为自己的精神修建三间小屋,第一间盛放着对人的爱和恨;第二间盛放事业;第三间用于安放自...
-
精神的三间小屋反思
精神的三间小屋反思,,品读了毕淑敏的《精神的三间小屋》,书中的这句话让我至今回味——“于是,宜选月冷风清竹目萧萧之处,为自己的精神修建三间小屋。”不禁联想,目前人们生活水平的日益提高了,人们对自己的居住条件也有了越来越高的要求,“家”越来越大,越来越漂亮,身体活动的空间越来越宽敞,可人们是不是也该想到“心灵活动”疆域,是否也需要宽阔,也需要达标呢?正始书中所说:“有一颗在心才能盛得下喜怒,输得出力...
-
精神的三间小屋概括
精神的三间小屋概括,,《精神的三间小屋》本文以精神的三间小屋为话题,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华,表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。结构:第一部分(1~6):引出话题——如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。 第二部分(7~18):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第三部...
-
精神的三间小屋情感
精神的三间小屋情感,,面对那句——人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言,自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀,不知累积至哪种广袤,需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓?甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船,也让我们在敬仰之余,不知所措。也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也终是可望而不可及,便以位卑宽宥了自己。两句关于人的心灵的描述,不约而同地使用了...
-
精神的三间小屋特点
精神的三间小屋特点,,特点:1、集议论、描写、抒情于一体.2、语言朴实,意蕴深厚.3、文笔细腻.拓展:作者介绍毕淑敏,女 出生于新疆伊宁,祖籍山东。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。毕淑敏17岁便来到海拔5000于米的西藏高原阿里当兵。在苍茫的高原上,她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。...
-
精神的三间小屋提出问题
精神的三间小屋提出问题,,问题:1.作者认为修建精神小屋的理由是什么?2.说说文章①②句中加点词语的含义(我打括号)1)销毁你的(精神垃圾),重塑你的精神天花板……2)我们把自己的头脑,变成搜罗最新信息网罗八面来风的(集装箱)……3.体味文章画线③:我们说出的话,无论声音多么嘹亮,都是别的喉咙嘟嚷过的,结合你的学习、生活实际,谈谈你的感悟。4.结尾一段你怎样理解?对全文而言又怎样的作用?(仅仅是文...
-
精神的三间小屋教案
精神的三间小屋教案,,《精神的三间小屋》教案教学研究:本文是一篇富有哲理的议论性散文。作者在阐述事理时,思辨色彩较为浓厚,如何让工科专业的中职学生明白精神丰富对于人生的意义;如何让学生们在饱含浓郁文采的字句中体会到:情感、事业、精神应融为一体,才能成为一个幸福快乐的人。这些都需要老师悉心引导,学生在老师的启发教学中最终明白课文的主题意思。教学课时四课时教学过程一、导入我们生活的世界,按常规来看,可...