具有中国建筑特征的建筑
1、鸟巢
鸟巢是2008年北京奥运会的主体育场,现成为地标性的体育建筑和奥运遗产。这座建筑充分体现了我国的人文关怀,碗状座席环抱着赛场的收拢结构,上下层之间错落有致,使得体育馆内的任何观众都可以看清场内的比赛。
2、上海中心大厦
上海中心大厦的外形很多人都想不起来是什么,其实,这个外形的灵感来源于中国的“龙”,即一条腾飞的龙。大厦细部深化设计以“龙型”方案作为蓝本,采用现代的螺旋式上升结构,使得这座建筑获得了新生命。
3、台北101大厦
台北101大厦外形就非常的中国风,有点像上海金茂大厦,都采用中国古楼建筑风格。
4、广州电视塔
广州电视塔就是大家口中的“小蛮腰”,是中国第一高塔,世界第二高塔。
5、国贸中心三期
中国国际贸易中心第三期是现在北京的最高建筑,有着“超越自我,再创经典”的称赞,是首都具有代表性的工程。外形上采取从宽到窄,象征着北京、中国蒸蒸日上的趋势。
相关内容
-
多媒体技术的基本特征是什么
多媒体技术的基本特征是什么,,多媒体技术的基本特征其实就是实时性、交互性、集成性。在我们的生活中,它被应用的领域还是很多的。比如说教学、实验、自媒体领域。经过这么多年的发展,大家早就对多媒体技术有了更深的了解,不知道大家了解了么?...
-
中国建筑的特征是什么体裁
中国建筑的特征是什么体裁,,《中国建筑的特征》体裁为议论文,文章运用简洁、严密、明晰的语言,通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义,重点概况了中国建筑在结构和装饰上的基本特征,提出了中国建筑学的“文法”理论,以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题,是梁思成建筑美学思想的具体体现。中国建筑为世界建筑史中其一大分类,依地区来区分大致包含中国、日、韩...
-
我们奇妙的世界哪些有生命的事物
我们奇妙的世界哪些有生命的事物,,“奇妙”“有生命”的事物就是不一样的、好看的、奇特的,生长变化的事物。事物只要有结构,从某种意义上来讲都可以称为生命。物质结构加上反内物质结构,就具备了生命是有灵性的一种反物质结构。《我们奇妙的世界》一课围绕“这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的”这个关键句,从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。告诉我们世界上奇妙的事物是无穷的,只要我们仔细地去寻找。扩展资...
-
窜和蹿的区别拼音
窜和蹿的区别拼音,,蹿和窜的区别:1.字体的结构不同,蹿是左右结构的字体,窜是上下结构的字体。2.写法不同,蹿是足字旁加一个窜。3.意思不同,蹿的意思是形容向上或者向前猛地跳;而窜的意思是形容逃跑、乱跑、流窜的意思。4.拼音不同,窜的拼音是cuàn;而蹿的拼音是cuān。蹿和蹿可以这样举例:他们蹿上墙,爬上了房屋,像盗贼一样从窗户上跳了进去。我们看见一只小野猫窜进了花园里,便把它赶了出去。蹿和窜可...
-
中国建筑基本特征
中国建筑基本特征,,一、中国建筑最大的特点是地域的风格。二、中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。1、单个的建筑物,一般地由三个主要部分构成:下部的台基,中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。2、在平面布置上,中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物,如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等,围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中,往往左右均齐对称,构成显著的轴线。主要的...
-
概括中国传统建筑的九大特征
概括中国传统建筑的九大特征,,中国建筑的基本特征概括为九个,这九个又可以概括为三个方面。第一方面,(一)~(二):说明中国建筑的总体特征。(一)讲立体构成,单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。(二)讲平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。第二方面,(三)~(五):说明中国建筑的结构特点。(三)从整体...
-
中国传统建筑的九大特征
中国传统建筑的九大特征,,中国建筑的基本特征概括为九个,这九个又可以概括为三个方面。第一方面,(一)~(二):说明中国建筑的总体特征。(一)讲立体构成,单个的建筑自下而上一般是由台基、主体(房屋)和屋顶三个主要部分构成的。(二)讲平面布局,一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。第二方面,(三)~(五):说明中国建筑的结构特点。(三)从整体上介...
-
中国石拱桥通过对什么和什么两座桥
中国石拱桥通过对什么和什么两座桥,,《中国的石拱桥》是一篇议论说明文,文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明,介绍了中国石拱桥的坚固、美观等特点。《中国石拱桥》是中国文学作家茅以升的一篇文章,文章运用科学数据,以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子,说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实,简明的说明语言,首先说明了石拱桥的特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。接着运用举例子,以赵州...
-
堂吉诃德比喻什么人
堂吉诃德比喻什么人,,堂吉诃德是西方文学史上第一个成功的正面喜剧形象。在他身上存在主观与客观相分裂,理论与实际相脱落的矛盾,由此形成了他的独特的带有悲剧意味的喜剧性格。他概括了各个时代强调主观动机,忽视客观效果,脱离实际的人的特征。疯癫、荒诞是其性格的重要特征,也是其性格喜剧性的一面;同时,他还具有严肃、高尚的性格特征。他富有理想,立志出游,冒险探奇,除强扶弱,有忘我的牺牲精神。虽有理想和优秀品德...
-
五人墓碑记特殊句式
五人墓碑记特殊句式,,五人墓碑记文言句式(一)宾语前置(2句)1.谁为哀者?疑问句,疑问代词“谁”作宾语,宾语前置。按“为谁哀者?”顺序译2.钩党之捕遍于天下“之”是提宾标志,按“捕钩党于天下遍”顺序译(二)定语后置(2句) 缙绅而能不易其志者 应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译四海之大(三)介词结构后置(11句) (特别注明:只有介词作状语时,方可后置)1.郡之贤士大夫请于当道2.且立石于其墓之...
-
钢铁是怎样炼成的读后感250字
钢铁是怎样炼成的读后感250字,,书是知识的源泉,智慧的钥匙,思想的宝库,历史的遗产。一本好书可以改变一个人的思想以及一生。在寒假里,我读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。这本书不仅使我的寒假充实,还令我受益匪浅。书中的主人公保尔·柯察金生在一个贫苦的家庭,他参加了革命,在一次激战中,他的头部受伤,但他顽强地战胜了死神。后来,他积劳成疾,不得不回乡休养。写了一本书《暴风雨中所诞生的》。我们虽然没生...
-
中国建筑的特征核心素养
中国建筑的特征核心素养,,《中国建筑的特征》教案核心素养语言建构与运用:理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。思维发展与提升:明确阅读说明文的方法,用找关键词法和思维导图法,培养学生筛选信息的能力。审美鉴赏与创造:了解中国建筑特征,感受中国建筑之美。文化传承与理解体会:理解建筑是一种文化,文化在于创新,更在于传承,每一位同学都是文化的传承者,明确肩上的责任,同时增强民族自豪感;体会文章的人文...
-
愚公移山是成语吗
愚公移山是成语吗,,愚公移山,是汉语的一则成语,出自战国·列御寇《列子·汤问》。这则成语形容坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争,比喻努力不懈,不畏艰难,自能成事。其结构为主谓式,在句子中可作主语、定语等。寓意:愚公移山这则故事借愚公形象的塑造,通过“智叟”与“愚公”的对话,展现出了“智叟”之愚与“愚公”之智,告诉人们做事要持之以恒,才有可能成功。反映了中国古代劳动人民改造自然的雄伟气魄,表现了...
-
供应链公司与贸易公司的区别
供应链公司与贸易公司的区别,,供应链公司和贸易公司是很多人在选择职业的时候经常会看到的两个公司,那么供应链公司与贸易公司之间到底差别在什么地方上呢?实际上,供应链公司与贸易公司之间的区别是相对比较明显的。1、贸易公司的主要职能是开发票,而供应链公司的主要职能是对供应链进行整合。2、贸易公司大多是从事货物和劳务交易的公司,而供应链公司则是对供应链进行整和形成一个整体的供应链结构。3、贸易公司是一种服...
-
核心素养书籍读后感
核心素养书籍读后感,,关注“核心素养”的培养是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重大趋势。对我国而言,探究基于核心素养的课程发展既是贯彻落实立德树人根本任务的重要路径,也是进一步深化基础教育课程改革所面临的调整。假期里有幸阅读了《核心素养:课程发展与设计新论》这本书,其中有一章节印象深刻。重点讲解了课程的结构与意义。课程是培养核心素养的载体。基础教育并不是学科知识的灌输,也不是培养学科专家,...
-
你是人间的四月天的语言特点
你是人间的四月天的语言特点,,你是人间的四月天的语言特点:画面感极强。《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人诗的第五节/你是爱,是暖,是希望,/你是人间的四月天!”是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞,美不胜...
-
观山海和山海经区别
观山海和山海经区别,,提起《山海经》相信都应该挺熟悉的,它是属于中国古代里面一部很不错的古迹,因此很多人都想要知道《观山海》和《山海经》的区别是什么呢?《观山海》主要就是把《山海经》作为主要的灵感来源,其中《山海经》是属于先秦的古籍,《观山海》就是现代画师杉泽依靠自身对《山海经》的理解,然后跟梁超编绘出来的一本画集,同时两者之间的关系,大概可以说《观山海》就是属于《山海经》还有相关学术作品的观后感...
-
素养核心读本四年级读后感
素养核心读本四年级读后感,,关注“核心素养”的培养是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重大趋势。对我国而言,探究基于核心素养的课程发展既是贯彻落实立德树人根本任务的重要路径,也是进一步深化基础教育课程改革所面临的调整。假期里有幸阅读了《核心素养:课程发展与设计新论》这本书,其中有一章节印象深刻。重点讲解了课程的结构与意义。课程是培养核心素养的载体。基础教育并不是学科知识的灌输,也不是培养学科...