故乡田野的秋声阅读理解答案

阅读《故乡田野的秋声》，完成各题。

【1】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.在学唱古老民歌《天上的风》时，虽然有布谷鸟和大青蛙的叫声加入，仙歌声并未受到干扰，反而有一种默契感。

B.虽然蝈蝈长期长相绅士、衣着华丽，但因其会吃掉蚂蚱，所以孩子不喜欢，但秋日蝈蝈的叫声却可以和蝉媲美。

C.文意引用词句“稻花吞里说丰年，听取蛙户一片”既概括了稻花飘香、蛙声阵阵的情景，又增强了作品的文学性。

D.作者喜爱任性自然、毫无拘束与羁绊的自然之声，他满怀深情地问忆多姿多彩、令人难忘的童年生活。

【2】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.作老怀疑秋庄稼散播的淡淡的香与比虫、鸟雀的快乐情绪之间存在着相互影响的奥秘，这体现了作者思维的关联性。

B.“胡鲁盖其”“高娃”“昂盖少布”等蒙古语的使用，休现了文本内容的地域性，并且使文章具有比族特色。

C.文章中间插入昂盖鸟的传说不仅丰富了故乡田野里秋声的内涵，同时也为作者欢乐的童年增添了一丝忧伤的色彩。

D.作者以细腻的笔触描写放乡的高梁、谷子和荞麦，为表现其不同的色彩和姿态均采用了比喻、夸张和比拟的手法。

【3】从文章谋篇布局的角度，分析题目“故乡田野的秋声”是如何统摄全文的。

答案：

【1】A

【2】D

【3】①“故乡田野的秋声”指秋季故乡田野中的各种自然之声和人声。 ②围绕“秋声”这一核心（或以“秋声”为线索），全文采用非线性叙述，描写了虫鸣鸟鸣、朗朗的读书声、朝鲜族女人的歌声等，每一个片段都与秋声有关，表现人与自然的和谐共生。 ③最后，以“阿里郎”的歌声作结，表达对故乡的思念，呼应题目，突显主题。