争论的故事许焉娜

教学目标:

1、学会有感情地朗读课文,通过不同层次的读,品味文中人物对话时的语气。

2、理解“不以为然、争论不休、两全其美”等词语的意思。

3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

教学重点:兄弟俩争论部分的朗读。

教学难点:通过朗读故事自然悟出道理。

教学过程:

一、导入

1、揭题:争论的故事。 上节课,我们学习了争论的故事,那在讲之前,我要检查一下同学们的朗读情况。同学们要认真读,用心记,待会有快速抢答的游戏等着大家。

2、抢答游戏 (1)故事中谁与谁发生了争论?(2)为了什么事情而争论? (3)争论的结果是什么?(4)看图,你能分辨出哥哥和弟弟吗?怎么看出来的?

3、小结过渡:正因为兄弟俩想要的吃法不一样,因此他们才----争论。文中的哪个自然段可以看出他们正在争论呢?(第三自然段)

二、精读故事部分。

这个故事最精彩的部分是兄弟俩的争论,他们是如何争论的呢?

请同学们打开课文第3小节,放声读一读兄弟俩的对话。

(PPT第一次对话)

1、读好第一次对话,体会观点和语气。

师:从兄弟俩的第一次对话中,你们有什么发现没有(他们的意见发生了分歧,他们的语气也不一样)

师:争论开始了吗?(开始了)

师:虽然他们都只是发表自己的观点,但是争论已经开始了。只不过这时个争论得不那激烈而已。

所以第一次对话该怎么读?(语气要平和一些)

学生齐读第一次对话。

2、读好第二次对话,体会语气的变化。

在接下来的争论中哥哥还是心平气和的表明自己的观点吗?