论证要合理教案

教学目标：

语言建构与运用 了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。

思维发展与提升 理解和评估论证的合理性，提高论证的水平。

审美鉴赏与创造 剖析文章的论证过程，体会论证的作用和论辩的魅力。

文化传承与理解体会 借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性。

教学重点：了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。

教学难点;剖析文章的论证过程，提高论证的水平。

教学方法:合作探究法，自主研读法，讨论法，练习法。

教学课时 1课时。

教学过程

一、七嘴八舌说论证

我们已经学习过很多的论证方法，同学们回忆下。学生会七嘴八舌地说“举例论证”“道理论证”“比喻论证”“对比论证”“类比论证”等，这些都是我们最熟悉的几种论证形式。对应地我们常见的七种论证方法就有“例证法”“引证法”“喻证法”“比较法”“排除法”“归谬法”“反证法”，其中，“比较法”中又有“类比法”和“对比法”之分。在我们常见的这几种论证方法里，前四种主要用在直接论证中，后三种主要用在间接论证中，那我们要想理解好论述型文章，进而进行议论文的写作，就一定要采用合理的论证方法。

二、高屋建瓴助阅读

1.关注隐含前提

除了我们所知道的上述直接论证的方法外，在直接论证中，往往不会巨细无遗地呈现逻辑推理过程中的每一个环节，会出现部分前提的省略，这些省略的前提却往往又隐藏着理解论证的关键。让学生在课本上将“子非鱼，安知鱼之乐”推理中的隐含前提补充出来。（明确：只有同类才能相知）

近年的高考题中屡屡出现补充前提的逻辑题目，出示相关高考题，让学生感知。