大学之道的根本是什么

一是清晰明确的大学定位。美国的大学分为研究型大学、文理学院、社区学院等多个层次。不同层次的大学,其培人才的重点是不一样的。以加州的大学系统为例,能够授予博士学位的大学有10所,能够授予硕士学位的有28所,其余的一百多所。

二是宽进严出的培养制度。美国实行的是宽进严出的培养制度。

为了保证人才的培养质量，美国的大学在许多方面做出了努力。

一是清晰明确的大学定位。美国的大学分为研究型大学、文理学院、社区学院等多个层次。不同层次的大学，其培养人才的重点是不一样的。以加州的大学系统为例，能够授予博士学位的大学有10所，能够授予硕士学位的有28所，其余的一百多所只能授予学士学位和副学士学位。研究型大学主要以硕士、博士的培养为主，讲究专业教育。真正的研究型大学在全美国的四千余所大学中仅有一百所左右。美国最好的本科教育由文理（Liberal Arts and College）提供，文理学院只提供本科教育，不做研究生教育，主要是对学生进行通识教育。因此，文理学院出来的学生基础扎实，综合素质较高。而职业教育则由社区学院来承担。美国大学的分层，一方面使得人才培养的目标更加精准，另一方面防止大学出现“学院升大学”等盲目扩张的现象。

二是宽进严出的培养制度。美国实行的是宽进严出的培养制度。在入学申请上，一个人可以同时申请多所学校，可以拿到多个学校的Offer，然后由自己决定到底上哪所学校，学校一般根据申请人的情况，考虑提供给全额奖学金等形式来吸引学生就读，但对学生是否一定来读，没有决定权。在入学以后，会对学生进行严格的考核制度，在毕业的时候，有很多学生会被延期或拿不到毕业证。特别是博士教育阶段，一般都会有中期考核，如果考核不合格，学校就会对学生进行劝退。所以，很多学生会直接放弃博士学位或者因为超出毕业年限而拿不到学位。宽进严出的培养制度有力地保障了毕业生的质量。

三是科学有效的培养过程。美国大学以通识教育为主，如哈佛大学开设了上千门的通识课程由学生自由选择。在大学的前两年不分专业，每个学生所学的课程涵盖了数理化、文史哲等多个方面，奠定了其选择不同专业的坚实基础。然后，大学第三年开始分专业进行学习。在讲授过程上力求少而精、深而精。首先是小班教学，三十个人左右一个班，充分的保证了老师和学生的交流探讨。其次，每学期一般只开设四五门课程，主要是这个专业的核心课，以深讲和精讲为主，学生有很多需要课下阅读的书籍和资料，并且每周需要以小组形式做汇报和讨论。这些使得学生的主动学习能力以及创新思维、逻辑思维、表达能力等得到有力锻炼和提升。正是这些理念的引领以及相应措施的实施，使得美国的大学为美国乃至全球的发展提供了强有力的人才支撑和科技支撑。