夜晚的实验概括
《夜晚的实验》一课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。
全文共有9个自然段,分三部分来写。
第一自然段为第一部分,写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二至六自然段为第二部分,写斯帕拉捷经过多次夜晚实验,终于弄清楚:蝙蝠夜间飞行是靠听觉来确认方向、辨别目标的。
第七至九自然段为第三部分,写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,并由此而给人类带来了巨大的恩惠。
《夜晚的实验》是苏教版小学语文六年级下册第12课的课文,这篇课文主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,并且促使很多人根据他的实验进一步研究,终于发现了超声波,并且学会利用超声波,为人类做了巨大的贡献。
相关内容
-
夜晚的实验阅读感想
夜晚的实验阅读感想,,这篇文章主要写了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过以及这一实验结果促使人们对超声波进行实验,并给人类带来了巨大的恩惠的事实,表现了科学家细心观察、善于思考、不断实验。潜心研究,利用科学技术造福于人类的科学精神。初读文章,我一直都在思考一个问题:斯帕拉捷问什么能够解开蝙蝠衣间飞行的秘密呢?经过再三研读,和跟同学沟通,我终于明白了斯帕拉捷为...
-
夜晚的实验内容
夜晚的实验内容,,本文讲述了意大利科学家斯帕拉捷细心观察生活,最终通过多次夜晚的实验,揭开了蝙蝠夜行的秘密,让我们知道了蝙蝠是通过耳朵来夜行的,后人进一步探究,发现了“超声波”,给人类带来巨大的恩惠。《夜晚的实验》是苏教版小学语文六年级下册第12课的课文,这篇课文主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,并且促使很多人根据他的实验进一步研究,终于发现了超声波,并且学...
-
夜晚的实验西部
夜晚的实验西部,,《夜晚的实验》是苏教版小学语文六年级下册第12课的课文,这篇课文主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,并且促使很多人根据他的实验进一步研究,终于发现了超声波,并且学会利用超声波,为人类做了巨大的贡献。全文共有9个自然段,分三部分来写。第一自然段为第一部分,写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二至六自然段为第二部分,写斯帕拉捷经过多次夜晚实...
-
夜晚的实验题目
夜晚的实验题目,,《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷_通过多次夜晚的实验,终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这 一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。A、课后习题 2 (说说下面句子中引号的用法) :( 1)行文中直接引用: ( 2)需要着重论述的对象: ( 3)特殊含义。B、课后习题3 (斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发? ) :斯帕...
-
永远的白衣战士教学反思
永远的白衣战士教学反思,,《永远的白衣战士》是苏教版教材四年级下册第四单元的第一篇课文。 这个单元共四篇课文。单元的主题紧紧围绕一个“爱”字,每每读着这个单元的几篇文章,那种无声的爱感动着我,使我总是不能自已,以至泪雨滂沱了。这篇课文最大的特点是“人物形象鲜明,语言真挚感人”。因此,我把“品悟语言,引领美读,感受人物品质,让课堂情感激越”作为本课追求的目标。关注文本的情感性:2003年春季,我们都...
-
夜晚的实验原文
夜晚的实验原文,,《夜晚的实验》一课,主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。赞扬了科学家细心观察,善于思考,不断实验,潜心研究,利用科学技术造福人类的精神。全文共有9个自然段,分三部分来写。第一自然段为第一部分,写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二至六自然段为第二部分,写斯帕...
-
大江保卫战教案
大江保卫战教案,,教学要求:1、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,通过课外延伸作业,培养学生搜集信息、整理资料的能力。2、情感目标:通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前为了保卫国家和人民的生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。教学重、难点:指导学生有感情地朗读课文,感受人民子弟兵战洪水斗恶浪而奋不顾身的大无畏精神。教具准备:投影、录相、录音机、歌曲《...
-
夜晚的实验好句好词
夜晚的实验好句好词,,好句:啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!后来人们继续研究,终于弄清了其中的奥秘。原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”,这种声音沿着直线传播,一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”,就能迅速做出判断,灵巧的自由飞翔,捕捉食物。!人们利用超声波来为飞机、轮船导航,寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣,广泛地...
-
夜晚的实验阅读
夜晚的实验阅读,,问题:1、“然而事实完全出乎他的意料”,他的"意料” 是怎样的? "事实"又是怎样的?2、那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是"瞎子”呀这里的引号是什么作用 ?答案:1、他的预料是:蝙蝠的眼睛被蒙上以后, "不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物,并且敏捷的捕捉飞走了”。事实是 :放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔。他的预料完全错了。2、“瞎子” 的引号,表示特殊含义,其实并不是真正的...
-
夜晚的实验短文
夜晚的实验短文,,意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到,很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢?1793年夏天,一个晴朗的夜晚,喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭,便走出街口,把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得尖叫起来。因为那几只蝙...
-
对照实验和对比实验的区别
对照实验和对比实验的区别,,通过对得出的实验结果进行比较分析,来探究某个因素与实验对象的某种关系。另外对照实验与对比实验,他们的实验设计理念就是不同的。对照实验对照组还可以有空白对照组,另外还可有自身对照,还可以设置条件对照。这种情况下是一般已经明确了某个自变量对实验效果造成的影响。为了进行验证便可以进行对照实验。而如果不明确自变量与实验结果之间的关系,那么可以通过对比实验来进行,这时候对比实验也...
-
金色的草地教案设计优秀教案
金色的草地教案设计优秀教案,,学习目标1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。3.抄写自己喜欢的句子。课前准备1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2.生字词语卡片。第一课时激趣...
-
诺贝尔爆炸实验故事
诺贝尔爆炸实验故事,,诺贝尔于19世纪60年代在法国进行炸药的研究。在一次事故中,他的弟弟被炸死。父亲受重伤。浴室他租了一条驳船在马拉伦湖上开启了炸药的新研究。一次试验中,一只装有硝化甘油瓶破碎,流出的硝化甘油被瓶底下用来减少震动的惰性粉末硅土吸收。诺贝尔意外地发现,硝化甘油与硅土混合物不仅使炸药威力不减,而且生产、使用和搬运更加安全。后来,他用木桨代替了奎土,制成了新的烈性炸药称为达纳炸药,。1...
-
夜晚的实验教案
夜晚的实验教案,,[教学要求]1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。[教学重点]在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文[教学时间]三课...
-
斜塔上的实验课文
斜塔上的实验课文,,比萨城一个年轻的医科大学生,正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声,大厅里一片寂静。一个教堂司事,刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯,漫不经心地让它在空中来回摆动。摆动着的挂灯链条的前喀声惊扰了这个学生,引起他一连串的思考。突然,他跳起身来,这一举动使其他礼拜者大为惊讶。在摆动着的油灯的节奏中,他仿佛遭到了闪光的突然袭击。他觉得链条的节奏似乎是有规律的,那盏前喀作响的挂...
-
夜晚的实验一共做了几次实验
夜晚的实验一共做了几次实验,,夜晚的实验一共做了四次实验。第一次是把眼睛蒙上,没用。第二次是把鼻子堵上,没用。第三次是把全是涂满油漆,也么用。第四次是把耳朵堵上这一次证实了蝙蝠是靠耳朵飞行的。本文讲述了意大利科学家斯帕拉捷细心观察生活,最终通过多次夜晚的实验,揭开了蝙蝠夜行的秘密,让我们知道了蝙蝠是通过耳朵来夜行的,后人进一步探究,发现了“超声波”,给人类带来巨大的恩惠。...
-
天火之谜的实验过程
天火之谜的实验过程,,《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行"风筝试验"的故事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。作为故事,课文有一条显而易见的线索就是事情的发展。起因是:在人们心目中雷暴一直是个可怕的东西。经过是:写富兰克林通过风筝实验终于揭开了"天火之谜"。...
-
永远的白衣战士说课稿
永远的白衣战士说课稿,,本文教学重点是抓住关键词语和关键句子,感受叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学难点一是学生尽管经历过非典时期,但是由于年龄的原因,对非典的危险性感受不深;二是课文讲述的是一个平凡人的事迹,如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动,从而真正落实本课的情感目标。教学不仅仅是一种简单的告诉,教学是-种过程的经历,一种体验,一种感悟。而经验是体验的基...