父爱之舟中的新滋味指的是什么
“新滋味”指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难,感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。
《父爱之舟》课文主题:
这是一篇叙事性散文,全文以“舟”为线索,按照时间顺序,从梦中醒来开始,以泪湿枕边结束,回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事,表现出父爱的伟大与深沉,以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。
课文以“父爱之舟”为题,这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站,作为一个情感载体,这条船承载了父亲的爱与无尽的期望,也承载了“我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟”为题,紧扣主题,突出了父爱的伟大。
《父爱之舟》课文分段:
第一部分(第1自然段):写“我”刚从梦中醒来。
第二部分(第2-4自然段):写日常生活中的父爱。
第三部分(第5-9自然段):写求学路上的父爱。
第四部分(第10自然段):再次写“我”梦醒,照应开头。
相关内容
-
枣儿文学常识
枣儿文学常识,,《枣儿》:作者孙鸿,剧作家。文题理解:题目“枣儿”既指实物枣儿,也指文中老人儿子的名字。另外“枣儿”是贯穿全剧的线索,作者赋予它深刻的象征意义。中心内容:这篇话剧围绕“枣儿”叙述了一位老人和和一位捡枣的男孩之间的一段亲切交往。老人回忆“枣儿”的往事,流露出自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表明了自己对名父亲的盼望。全剧表达了他们深情呼唤亲人回归的真挚情感。...
-
猴王出世教学反思简短
猴王出世教学反思简短,,《猴王出世》一文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,这是教学的重点。课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。根据本文的语言表达特点,教学时,我以读为主线来安排教学过程。首先,学生自读课文,把课文读正确、读通顺,读中了解课文...
-
刷子李50字教学反思
刷子李50字教学反思,,1、《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。这是一篇精读课文,课文以“刷子李”高超的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。我在教学中紧紧抓住一个“奇”字,让学生在“读”中晓“奇”,在“议”中悟“奇”,从种种“奇”中感悟刷子李的高超技艺。如,在引导学生感悟“刷子李”是一个“奇”人时,先引导学生品味“规矩奇”“动作奇”“效果奇”各体现在哪些方面?2、我把本课教...
-
落花生读后感500字
落花生读后感500字,,这个学期我们学了一篇课文叫做《落花生》,是我国著名作家许地山写的。这篇课文讲述了作者全家在一次收获花生后,过了一个收获节。父亲通过赞美花生来教育他们姐弟,让他们明白一个道理:做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。看着这句话,使我想起一件事来:有一天,一位穿着时髦的阿姨和一位穿西装的叔叔在街道上一边走路一边说笑着。叔叔一只手里提着香蕉和橘子,另一只手不时地把剥...
-
生命的林子试讲稿
生命的林子试讲稿,,《生命的林子》试讲稿:学习内容:小学语文第十一册第26课《生命的林子》学习要求:1、引导学生认真阅读课文,尤其是课文对两处松树的有关描写和议论中揣摩所包含的道理;2、引导学生领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法;3、引导学生体会课文中含义深刻的语句。学习重点:体会课文中含义深刻的语句。学习课时:一课时学习过程:一、导入:近来一段时间,老师被一个问题所困扰着。不知同学们有没...
-
亲爱的安德烈感受50字
亲爱的安德烈感受50字,,1、通过此书,龙应台跟孩子分享了自己成长的南部小渔村,叙述了贫穷而缺乏养分的环境,让她学到对弱势的同理心与悲悯;叙述了安德烈如何捍卫自己喜欢的摇滚乐,喜欢电影,并且如何从60年代的嬉皮文化中,叛逆出一种值得深思的价值。2、在叙述这一对母子在面对该为台湾队、中国队、德国队加油时,拉扯出关于国族认同的辩证;更多的是一种相濡以沫,对于理性,对于文明正义,对于教养的理直气壮,超越...
-
父爱之舟新滋味指的是什么
父爱之舟新滋味指的是什么,,《父爱之舟》中的新滋味是作者对父亲为了自己的学费周转借凑的愧疚,以及对人到中年的父亲为生活艰辛奔波的怜惜之情。《父爱之舟》是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。原文节选:初小毕业时,宜兴县举办全县初小毕业会考,我考了总分七十几分,属第三等。我在学校里虽是绝对拔尖的,但到全县范围一比,还远不如人家。要上高小,必须到和桥去念县立鹅山小学。和桥是宜兴的一个大镇,鹅山小学就在镇头,...
-
父爱之舟里的新滋味指的是什么
父爱之舟里的新滋味指的是什么,,《父爱之舟》中的新滋味是作者对父亲为了自己的学费周转借凑的愧疚,以及对人到中年的父亲为生活艰辛奔波的怜惜之情。《父爱之舟》是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。原文节选:初小毕业时,宜兴县举办全县初小毕业会考,我考了总分七十几分,属第三等。我在学校里虽是绝对拔尖的,但到全县范围一比,还远不如人家。要上高小,必须到和桥去念县立鹅山小学。和桥是宜兴的一个大镇,鹅山小学就在镇...
-
麦琪的礼物感受20字
麦琪的礼物感受20字,,《麦琪的礼物》感受最近,我读了一篇文章,是欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》。这篇文章不算长,只有六七页,几千字而已。但是在字里行间我初步体会到了什么是真情。这篇小说的主人公是德拉和吉姆,他们的生活十分拮据。圣诞节就要到了,德拉和吉姆打算给对方买礼物,但却没有钱去买。家中最值钱的就只有一只金表和德拉的长发。德拉想给吉姆买一条表带,却只有一美元八十七美分。于是她卖掉了自己的长发...
-
沙漠中的绿洲评课
沙漠中的绿洲评课,,《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造和保护的课文。作者以自己的亲身经历向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好的生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。听了刘老师的课有如下几点看法:一、朗读充分、形式多样。作为第一课时,本课以多形式朗读课文,让学生初步了解阿联尊人民为创建美好生活环境而付出的艰辛劳动,从而...
-
中国石拱桥课文
中国石拱桥课文,,《中国石拱桥》是人教版八年级上册课文。《中国石拱桥》选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,运用多种说明方法,详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬我国劳动人民的聪明才智。本文关键句子赏析:①石拱桥的桥洞成弧形,在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河...
-
生命的林子教案
生命的林子教案,,教学目标:1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。3.学会本课8个生字,两条绿线内的1个生字只识不写。理解词语。4.能从玄奘没有去偏僻小寺,而是在法门寺潜心苦修,成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。教学重点:能正确、流利地朗读课文。教学难点:1.理解由生字组成的词语;理清课文脉络。2.能从玄奘没有去偏僻...
-
父母的心结尾续写
父母的心结尾续写,, 那一家六口团聚了后,当天下午,船就到了北海道。他们一家告别了财主夫人,下了船。到了北海道,得先找个地方住下来,于是他们四处打听,终于租到了那里最便宜的房子--一个月五十元。那位父亲便付了钱,一家六口搬进了租房。那位父亲手中拿着剩下的五十元,心里想着要尽快找到工作。第二天一整天,那位父亲和母亲都奔波在大街上找工作,功夫不负有心人,一家公司正在招人,那家公司的人见他们...
-
钓鱼的启示心情变化
钓鱼的启示心情变化,,《钓鱼的启示》一文描写人物心理活动细致入微,表现了作者的感情变化,我钓到鱼时“得意”当父亲要我放掉鱼时我十分“急切”知道四周没得人时我再次“乞求”父亲,父亲非要我放鱼时我“依依不舍”。拓展资料:《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说,本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示,以小见大,其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑,要依道德的标准进行抉择。本...
-
《通往广场的路不止一条》学后感
《通往广场的路不止一条》学后感,,当你面对困难时,有没有尝试着换个角度思考呢?课文《通往广场的路不止一条》中作者不被困难吓倒的勇气令我为之一震。课文先提出小时候父亲带“我”爬上教堂塔顶,并通过所看到的情景教导“我”:通往广场的路不止一条。长大后,“我”做了一名时装设计师,可总是成绩平平。一次“我”突发奇想,请维黛安太太织了一件由“我”设计织有黑白蝴蝶花纹的精美毛衣,去参加一个午宴,一家大商场的经理...
-
刷子李主要内容概括
刷子李主要内容概括,,《刷子李》课文主要内容是:刷子李是一名粉刷匠,他刷出来的墙如雪白的屏障,衔接的天衣无缝。刷子李刷墙时必穿一身黑,而且刷完墙身上绝不会有一个白点。他的徒弟曹小三第一次跟着师傅出去干活就亲眼见证了师傅的绝活,文章通过一系列的细节描写和徒弟的见闻,体现出刷子李高超的技艺。《刷子李》是人教版语文课本中的一篇课文,在五年级下册的第14课。《刷子李》选自小说集《俗世奇人》,作者冯骥才。《...
-
最后一课文章主旨
最后一课文章主旨,,《最后一课》通过小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志, 集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯都德所创作的-部短篇小说,1873年, 首版于《月曜故事》。《最后一课》虽然是以普法战争为题材,但是却没有正面描写战争,而是运用以小见大的艺术方法,选...
-
枣儿文章主旨
枣儿文章主旨,,在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇知到了一个捡枣儿的男孩,二人交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露了自己对儿子的思念;男孩要把“枣儿”留给父亲吃,表露了自己对父亲的盼望回。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这答家乡的“枣儿”。“枣儿”的象征意义1、“枣儿”是亲情的象征,老人思念儿子,男孩相信父亲,枣儿凝聚着老人与男孩对亲人的惦念和...