诚实与信任教学设计第一课时

教学内容：

初读课文，初步感知课文内容。

教学目标：

1、指导学生正确、流利地朗读课文。

2、学习并掌握本课的生字新词，积累一些重点词语。

3、学会几种根据段落大意的方法，了解描写人物对话无提示语等写作知识。

教学重难点：

学习概括大意的方法，了解课文的主要内容。

教学过程：

一、故事引路，揭题导入

1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？

2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？

3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？

二、初读课文

1、轻读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，直到通顺为止。如有不会的，可用笔做个记号，待会请求同学和老师的帮助。

2、检查自学情况：

①有没有不会读的生字或词语？如有，请大家来帮助。

②同学们，请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字，如果从字形结构上来分类，你能把这些生字分分类吗？（左右、半包围、上下结构）

出示：左右结构：诚、辆、障、碎、址、半包围：超、厘、上下：责、寄

这些字，在书写时应该注意什么呢？谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写，如左右结构的“碎”，左窄右宽，两个人是好朋友，不能分开，最后一竖不上去。半包围结构的“超”，两部分要稍紧些；上下结构的.“责”，上下要匀称。

③老师这有三组词语，请大家来读一读。（指名一组一组读）

诚实、故障、一辆、破碎、地址、能见度

超出、厘米、责任、寄信、驱车、布鲁塞尔

④这里面有你不懂的词吗？理解：

驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？

布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。

3、指生分角色练习朗读课文。

三、理清顺序，概括段意

1、文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。

2、同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。

3、交流分段，在教师的指导下概括段意。

第一段（1——3）一天深夜，“我”无意撞碎一辆车的反光镜，主动留下联系方式。

第二段（4—10）事隔三天，被撞车的主人打电话向“我”致谢，“我”向他致歉。

第三段（11）被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

4、交流：你能用简洁的话概括一下的主要内容吗？

主要讲：一天深夜，“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了，留下了联系方式；三天后，车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。

四、指导书写

1、出示生字，学生认读。

2、指导字形。

“诚”要与“城”区分开来；“厘”是半包围结构，上面是“厂”，不是“广”；“址”的有右部分是“止”，不是“上”。

3、学生描红，提醒写姿。

五、作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、搜集有关诚信的名言或小故事。