应有格物致知精神13段每一段的概括

《应有格物致知精神》的段落层次划分：

第一部分（第1段）：提出论题：“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。”

第二部分（第2-12段）：论述论题。这部分是文章的主体。可分为两层：

第一层（第2-5段）：中国传统教育的弊病。

第二层（第6-12段）：实验精神在科学上的重要性。

第三部分（第13段）：得出结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分”。

本文是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。本文由古代文化典籍引出观点，以实例为论据，针对传统教育下的中国学生的现状，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生培养真正的格物致知精神。