琵琶行并序乐乐课堂

《琵琶行（并序）》是人教版高中语文必修三第二单元的一篇重要古文，诗人白居易通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世，抒发自己的人生遭际和遭受打击后的苦闷心情。课本要求我们在学习这首长篇乐府诗时，注意琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人的人生感悟，重点欣赏诗中对音乐描写的精妙手法。笔者通过对诗歌环境描写、情乐交融和修辞手法运用等方面的分析，对本诗中的音乐描写进行解读。

这首诗最突出的特点是通篇燃烧着诗人炽烈的感情之火，这在古代叙事诗中是极少见的。诗从开头“秋瑟瑟”的抑郁悲凉之情，到结尾的“青衫湿”的悲愤伤感之情，“情”贯穿全篇。写琵琶女，倾注了无限同情;写乐曲演奏，“未成曲调先有情”;写听曲者，更有“满座重闻皆掩泣”的真挚感情，从而给描写的每一个场景，都涂上了浓厚的感情色彩。诗中还用同样浸透着感情色彩的景物，作为环境背景来烘托人的感情，更是相得益彰。例如用“枫叶荻花”的秋夜渲染悲凉的惜别之意，用“门前冷落”映衬怅惘失意之情，用“别时茫茫江浸月”隐喻心境的抑郁低沉，用“唯见江心秋月白”暗示沉浸在音乐境界里的听众神态，用“绕船月明江水寒”衬托琵琶女独守空船的寂寞，用“黄芦苦竹绕宅生”衬托诗人卧病浔阳的凄苦寂寞。浓厚的感情色彩描写把人物、事件和环境紧紧地联系起来，从而集中地表现了诗人意欲表达的核心思想。