描写人物品质的词语小学生
一、浩然之气 [ hào rán zhī qì ]
释义:正大刚直的精神。
出处:战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等《孟子·公孙丑上》:“我善养吾浩然之气。”
译文:我善于培养我拥有的浩然之气。
成语用法:作主语、宾语;指正大刚直的精神。
二、守正不阿 [ shǒu zhèng bù ē ]
释义:正:公正;阿:偏袒。处理事情公平正直,不讲情面。
出处:汉朝班固《汉书·刘向传》:“君子独处守正,不桡众枉。”
译文:子坚持自己公正独立的立场,不随意屈从众人错误的意见。
成语用法:作谓语、定语;含褒义,处理事情公平正直。
三、来去分明 [ lái qù fēn míng ]
释义:形容手续清楚或为人在财物方面不含糊。
出处:清·文康《儿女英雄传》第二十一回:“那时叫世人知我冰清玉洁,来去分明,也原谅我这不守闺门是出于万分无奈,不曾玷辱门庭。”
成语用法:作谓语、定语;指手续清楚。
相关内容
-
立在地球边上放号10分钟试讲逐字稿
立在地球边上放号10分钟试讲逐字稿,,一、新课导入他幼年在私塾读书,有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状,先生追责学生,没人承认。先生说,我出个对子,谁能对上免罚。先生日:昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?他思索了片刻,对道: 他年攀桂步蟾宫,必定有我。由于所对不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生,一律免罚了。人物:郭沫若。二、写作背景《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时...
-
父母与孩子之间的爱作者简介
父母与孩子之间的爱作者简介,,《父母与孩子之间的爱》的作者是艾·弗罗姆。艾·弗罗姆(1900~1980),美国精神病学家,新精神分析学家和哲学家,是精神分析学派的代表人物之一。1922年获海德堡大学哲学博士学位。次年入慕尼黑大学研究精神分析,并在柏林精神分析学院接受训练。1929年在法兰克福精神分析学院和法兰克福大学任教。1934年移居美国。先后任教于哥伦比亚大学、耶鲁大学、密歇根州立大学。,他撰...
-
呼兰河传节选心得体会
呼兰河传节选心得体会,,这几天,我连续读了一本书——《呼兰河传》,这本书再现了当地老百姓卑琐,落后的生活和愚昧的精神。本书作者是民国时期的四大才女之一,三十年代的文学洛神——萧红。在萧红的著作《呼兰河传》中,有一个故事让我记忆犹新:小团圆媳妇是封建愚昧思想与恶俗的牺牲品,她是老胡家花钱买来的童养媳。初进家门是一个"脸长得黑乎乎的,笑呵呵的"孩子,后来被婆婆打出了毛病,接着被庸医,云游直入等不同人不...
-
微笑着承受一切教学设计
微笑着承受一切教学设计,,《微笑着承受- -切》教学设计教学要求:1、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“询问、意外”写句子。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、借助课文具体的语言材料,理解课文内容,了解桑兰的事迹,让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。4、学习桑兰不怕困难,勇于向困难挑战的精神。教学重点:了解桑兰的感人事迹,学习桑兰不怕困难,勇于向困难挑战的精神...
-
探界者钟扬探了那些事
探界者钟扬探了那些事,,《探界者钟扬》主要写的事件有:1、科学家钟扬献身种子事业。2、钟扬普及科学知识。3、钟扬培养学生。文章通过钟扬的典型事例,展现他工作后的多方面的付出。表现了他为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。赏析:开篇以拟南芥在植物学界的重要性出发,自然引出青藏高原上拟南芥的发现者钟扬,并进一步介绍了他的身份,概括了他的贡献和非凡的人生历程。开篇切入自然,感染力...
-
探界者钟扬分析
探界者钟扬分析,,《探界者钟扬》中的主要事迹是从植物学家、科普方面,通过钟扬的典型事例,也就是他少年时的经历,为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。展现他工作后的多方面的付出。钟扬生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,中央组织部第六、七、八批援藏干部,国家杰出青年科学基金获得者。他长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作,取得一系列重要研究成果...
-
读书:目的和前提有感
读书:目的和前提有感,,真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们的自我意识的增强和扩展,使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。因此,真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇.永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。它的目的不在于提高...
-
荆轲刺秦王100字概括
荆轲刺秦王100字概括,,《荆轲刺秦王》出自《战国策·燕策三》,记述了战国时期荆轲刺秦王这一悲壮的历史故事,反映了当时的社会政治情况,表现了荆轲重义轻生、为燕国勇于牺牲的精神。文章通过一系列情节和人物对话、行动、表情、神态等表现人物性格,塑造了英雄荆轲的形象。公元前227年,荆轲带燕督亢地图和樊於期首级,前往秦国刺杀秦王嬴政。临行前,燕太子丹等人在易水边为荆轲送行,场面十分悲壮。好友高渐离击筑,荆...
-
手术台就是阵地听课记录
手术台就是阵地听课记录,,教学目标;1、正确流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,领悟白求恩对工作高度负责的态度和他为了国际友爱、国际和平置个人安危于不顾的可贵精神。教学重点:理解白求恩和师宣传部长的对话,体会他对工作高度负责、对同志极端热情的高尚品质。教学难点:结合课文内容理解“手术就是医生的阵地”的意思。教学时间:第二课时教学过程:一、由一则报“报道”引入新课,板书课题。二、进入新授,理解...
-
探界者钟扬中的精神
探界者钟扬中的精神,,《“探界者”钟扬》的精神:从植物学家、科普角度,以钟扬作为一个典型的例子,即他的童年经验,展示了他在版权制下所做的种种努力。体现了他不畏艰辛,孜孜不倦,无私的献身精神。《“探界者”钟扬》每一小结概括:1、第一部分(1-3段)开头用拟南芥引出钟扬的作用,简述了钟扬的身份及生命历程。用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。2、第二部分“英雄少年”:写了钟扬考入中科大,进入中科院...
-
探界者钟扬中概括
探界者钟扬中概括,,从植物学家、科普方面,通过钟扬的典型事例,也就是他少年时的经历,展现他工作后的多方面的付出。表现了他为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。钟扬生前是研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作,取得一系列重要研究成果。他在学术上的成就是有着巨大贡献的,所以被写进了教科书内。开篇以拟南芥在植物学界的重要性出发,自然引...
-
齐桓晋文之事中孟子在说明了养民
齐桓晋文之事中孟子在说明了养民,,文中孟子在说明了“养民”措施后,用“谨庠序之教,申之以孝悌之义”两句指出了教育民众的具体方法。本文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道,施行王道的经过,比较系统地阐发了孟子的仁政主张。这篇文章记孟子游说宣王行仁政。说明人皆有不忍之心,为国君者,只要能发扬心中这种善端,推己及人,恩及百姓,就不难保民而王。文章通过孟子与齐宣王的对话,表现了孟子“保民而王”的王道思想和富民、...
-
探界者钟扬里描写性格的
探界者钟扬里描写性格的,,从植物学家、科普方面,通过钟扬的典型事例,也就是他少年时的经历,展现他工作后的多方面的付出。表现了他为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。钟扬生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,中央组织部第六、七、八批援藏干部,国家杰出青年科学基金获得者,长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作,取得一系列重要研究成果。他在学术上的...
-
探界者钟扬是一篇
探界者钟扬是一篇,,《探界者钟杨》从植物学家、科普方面,通过钟扬的典型事例,也就是他少年时的经历,展现他版工作权后的多方面的付出。表现了他为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。钟扬生前是复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师,中央组织部第六、七、八批援藏干部,国家杰出青年科学基金获得者,长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作,取得一系列重要研究成果。...
-
探界者钟扬观点
探界者钟扬观点,,从植物学家、科普角度,以钟扬作为一个典型的例子,即他的童年经验,展示了他在版权制下所做的种种努力。体现了他不畏艰辛,孜孜不倦,无私的献身精神。本文从植物学界对拟南芥的重要地位入手,自然而然地引出了青藏高原上发现拟南芥的钟扬。文章开头很自然,很有感染力,很容易引起读者的共鸣。钟扬在种子收集、科研方面取得了前所未有的成就,还积极承担起了这方面的科普工作,使广大的中小学生对种子的认识、...
-
张衡传获奖教案
张衡传获奖教案,,【教学目标】 1、知道范晔的生平和《后汉书》的情况;疏通文章大意,归纳文言知识点。 2、明白人物传记的写法和技巧。 3、带领学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 【教学重点】 知道张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就,从而掌握传记文学的写作特点。 【教学难点】 体会文章凝炼简洁的语言。 【课时安排】 2课时 第一课时 一、导入新课 我们在《师说》里学过...
-
探界者钟扬中的具体事例
探界者钟扬中的具体事例,,超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限,跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花,不屑于雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。《探界者钟扬》中的主要事迹是从植物学家、科普方面,通过钟扬的典型事例,也就是他少年时的经历,为我们国家的科研事业而不畏辛劳、不断努力、无私忘我奉献的精神。展现他工作后的多方面的付出。钟扬生前是复旦大学...
-
少年王冕让我们感动的是他的什么心
少年王冕让我们感动的是他的什么心,,少年王冕让我们感动的是他的( 孝 )心:他不以放牛为苦,还能抽空读书,很让母亲(舒 )心;他放牛早出晚归,不让母亲( 操)心;有了好吃的,他都能与母亲分享,尤其学画有成后,更好地供养着母亲,更让母亲(欢)心不已。少年王冕虽家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,家境也随之好转,本文赞扬了王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美...